西吉县第一小学语文电子备课教学设计2、燕子2.docxVIP

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

三年级

课题

2、燕子

课时

共（二）课时

第（2）课时

一次备课教师

马莉

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.理解课文内容，有感情地朗读课文，背诵第2～3自然段。

2.体会文章的思想感情。学习作者细致地观察和描写生动的写作方法。

教学重点

学习作者细致地观察事物，学习文章的表达方法，积累好词佳句。

教学难点

学习作者细致地观察事物，学习文章的表达方法，积累好词佳句。

教学准备

制作多媒体课件。（教师）

教学

过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课

导入

（5）

分

1.听写词语。

2.检查背诵第1自然段。

听写词语,对所学的内容加以巩固.

新

知

探

究

（25）

分

1.学习第2自然段。

（1）默读思考：课文抓住了哪些景物来描写春天？

（2）理解“都像赶集似的聚拢来”“烂漫无比”“为春光平添了许多生趣”。

（3）在学生议答中，教师完成板书。

（4)指导感情朗读。

2.学习第3、4自然段。

(1)自由读，思考：这两个自然段是从哪个方面来描写燕子的？燕子飞行时有什么特点？着重理解“横掠”“沾”这两个动词。

(2)思考：作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？

(3)指导感情朗读。

抓住春天的景物，感受对春天的喜爱和赞美之情。通过个别读、男女生比赛读等多种形式体会课文。理解“都像赶集似的聚拢来”“烂漫无比”“为春光平添了许多生趣”,融入自己的感情朗读课文。

新

知

探

究

3.学习第5自然段。

(1)自由读。

(2)交流，重点赏析“闲散”“几痕”等词。

（3）最后一句话表达了怎样的思想感情？

(4)有感情地朗读这一自然段。

测评

反馈

（5）

分

学了本课，你有何感受？

小结

拓展

（5）

分

有感情地朗读课文，并背诵第1～3自然段。

积累背诵

板

书

设

计

2、燕子

教

后

反

思