西吉县第一小学语文电子备课教学设计2、燕子.docxVIP

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

三年级

课题

2、燕子

课时

共（二）课时

第（1）课时

一次备课教师

马莉

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.会认10个生字，会写12个生字。

2.正确流利地朗读课文，了解课文内容。

教学重点

1.认识并读写生字。

教学难点

了解课文内容，了解燕子的外形特点。

教学准备

1.收集燕子的相关资料。（师生）

教学

过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课

导入

（5）

分

1.（播放儿歌《小燕子》）导入：同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了生机？谁见过燕子？它是什么样子的？燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边飞翔，打扮着春天。你想进一步了解它吗？现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。

2.板书课题：燕子。

儿歌导入,初谈对燕子的感受,激发了学生的学习兴趣.

新

知

探

究

（25）

分

1.出示自学要求：

（1）读准注音的生字，画出生字组成的新词。

（2）把你认为难写的字认真写几遍。

（3）自由读课文，容易读错的句子要多读几遍，直到读通顺为止。

2.检查自学效果。教师指导区别形近字：“拂”和“佛”、“掠”和“凉”、“偶”和“遇”。

3.教师指导写字。

4.细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几个方面描写燕子的?表现了燕子怎样的特点？

5.小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，全班交流时共同解决。

6.全班交流，合作解疑。在议答燕子每个方面的特点时，可让学生谈一谈最喜欢燕子哪个方面的特

让学生运用联系上下文及查工具书的方法理解词语的意思。

议答燕子每个方面的特点时，可让学生谈一谈最喜欢燕子哪个方面的特点，并说出喜欢的理由。

新

知

探

究

点，并说出喜欢的理由。

7.学习第1自然段。

教师通过课件展示燕子外形图，帮助学生体会燕子的外形特点及理解“凑”字的意思。（边叙述边演示）“一身乌黑的羽毛”（使图中燕子浑身乌黑的羽毛闪动），“一对轻快有力的翅膀”（使翅膀闪动），“加上剪刀似的尾巴”（尾巴闪动），这几个部分合起来就凑成了可爱的活泼的小燕子。

有感情地朗读加深学生对课文的理解。凑”字使文章顿显生动，可爱的小燕子的形象便栩栩如生，跃然纸上。

测评

反馈

（5）

分

1.感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来？

2.引导学生背诵第1自然段。

小结

拓展

（5）

分

1.抄写本课生字、词。

2.背诵第1自然段。

布置作业,巩固所学内容.

板

书

设

计

2、燕子

融燕鸳鸯惠崇芦芽梅溪泛减

教

后

反

思