【大单元教学设计】2.3《简易电路》课时教案 教科版科学四年级下册.pdf

2.3《简易电路》教学设计

一、素养目标

1.科学观念：

（1）电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，组成了一个完整的电路。

（2）在电路中安装开关可以控制电路的通与断。

2.科学思维：

用记录方法把简单电路画下来,使学生对电路认识得到进一步发展。

3.探究实践：

（1）观察电池盒、灯座和开关的结构，了解各部分的功能。

（2）将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来。

（3）用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电路图。

4.态度责任：

激发对电路的探究兴趣，体会到运用科学知识解决问题的乐趣。

二、教学重难点

重点：将电池盒灯座和开关连接到电路中,让小灯泡亮起来。

难点：用简易符号表示一个电路的不同部分,能画出简易电路图。

三、评价任务

评价任务评价标准表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆评评评

组装一个能说出电池盒和灯座结构与功能基本能不能

电路能，并连接到电路中点亮小灯

泡

在电路中能观察开关结构，知道在电路能基本能不能

安装开关中安装开关可以控制电路的通

与断

画电路连能用简易符号画出电路图，并能基本能不能

接图指出电的流动方向

学习收获

四、教学过程

学习活动设计意图效果评价

（一）1.看图回忆：我们是怎样点亮小灯泡的？回顾上节课学生能够运用

情境导知识，聚焦问上节课学过的

入题，设置悬念，知识回答问题，

激发探究兴教师对学生回

趣。答及时给予肯

定与表扬。

明确：小灯泡的一个连接点要直接或通过导

线和电池的一个极相连接，而另一个连接点要直

接或通过导线和电池的另一个极相连接，这样电

才能从电池的一个极流过灯丝回到电池的另一

个极，使小灯泡亮起来。

2.小灯泡和电池的连接点在哪里？

明确：

3.电流是如何通过小灯泡的？

明确：电流从电池正极流出小灯泡灯丝，再

通过导线回到电池负极，形成一个闭合回路，小

灯泡就亮起来。

4.思考：电流动的路径叫做电路。电路是由什么

组成的？我们能组装一个电路吗?

（二）一、评价活动一：组装一个电路

探究活1.用1节干电池、2根导线和1个小灯泡，点活动一：通过活动一：能说

动亮小灯泡。观察电池盒、出电池盒和灯

明确：灯座的结构，座结构与功能，

帮助学生了并连接到电路