【大单元教学设计】2.5《茧中钻出了蚕蛾》教案 教科版科学三年级下册.pdf

2.5《茧中钻出了蚕蛾》教学设计

一、素养目标

1.科学观念：

（1）知道蚕蛾是蚕的成虫，是由蛹发育而来。

（2）了解蚕蛾有雌雄之分，雌蛾产卵繁殖后代。

（3）蚕是昆虫,身体分为头、胸、腹三部分。

2.科学思维：

用比较方法，理解蚕蛾与蚕蛹联系；依据昆虫共同特征，认识更多昆虫。

3.探究实践：

能用图画和文字来描述和记录蚕蛾的外部形态特征和主要生命活动现象。

4.态度责任：

体验科学探究的乐趣，感悟生命的神奇。

二、教学重难点

重点：观察蚕蛾的形态特征和行为方式。

难点：比较蚕蛹和蚕蛾的形态,建立蚕蛹和蚕蛾身体各部分的联系。

三、评价任务

评价任务评价标准表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆评评评

交流新发现能说出更多蛹变蛾新发能基本能不能

现。

观察蚕蛾能描述蚕蛾及昆虫特征能基本能不能

比较蚕蛾和能比较蚕蛹和蚕蛾形态,建能基本能不能

蚕蛹的形态立蚕蛹和蚕蛾身体各部分

特征联系

学习收获

四、教学过程

学习活动设计意图效果评价

（一）1.蚕结茧十多天后，我们的蚕房又发生了什么变帮助学生把关注学生对

情境导化？观察研究的蚕蛾的观察

入明确：蚕茧中钻出了蚕蛾。重点自然转记录与交流。

2.播放视频：观察蚕蛾破茧而出向蚕蛾。

3.思考交流：蚕蛾长什么样？与蚕的幼虫和蛹相比，

蚕蛾的生活习性发生了什么变化？

（二）评价活动一：交流新发现

探究活1.结合观察记录，描述蚕蛾破茧而出的过程。活动一：引活动一：鼓

动（展示图片）导学生回顾励学生说出

和梳理上次更多的发现，

课堂观察研评估学生是

究蛹之后，否认真观察

这段时间的记录了蚕蛾

明确：观察记录情破茧而出的

左图：蚕茧一部分变薄、出现了一个小洞。况，继续建过程。

中图：蚕蛾口器分泌液体，软化茧层,从而破构对蚕一生

茧而出。生长变化的

右图：蚕蛾从蚕茧中出来。认识。

2.观察到哪些蚕蛾的生命活动现象？（展示图片）

明确：

左图：雌雄蚕蛾交尾