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高效课堂展示心得体会

高效课堂展示心得体会范文一

8月26号、27号，我怀着一颗探求的心看了****双语学校校长关于《高效课堂改革和开展.》的报告，以及高效课堂的实录视频，让我领会了一种全新的课堂教学。

一、高效课堂教学给我的印象

(一)课堂因互动而精彩，学生因自主而开展。传统的课堂教学：是以老师的谨慎讲，学生的细致听为主，学生的一切效劳于教师的教学;教师是领队，学生是队员，教师领路带学生，最终学生不认路，体会不到其中的乐趣。而高效课堂的课堂教学模式毫无疑问，是让老师转换角色，退到幕后;让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的踊跃性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维目标的造就。可以说，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习、展示、反应都是以学生为主体。1、预习课中，我要学习什么、了解、驾驭哪些学问点，每个人都各不一样却都心中有数。学生们踊跃地看他们的笔记，找出不会的学问点，遇到的问题先自己去解决，解决不了的找小组长。小组中解决不了的再写在黑板上，全体想方法或教师来解决。2、展示课中，每个学生将自己负责讲解的学问点以自己设计的方式展示在黑板上，学问构造清楚，重点突出;讲解时过渡自然，表达清楚，这节课中学生们不仅充分地展示了他们的学问水平也充分地展示了他们的组织实力、表达实力、思索实力。教师很少讲话，只是在适当的时候做一下点拨启发。当然教师在课前会提出要求，如展示时学生必需脱离课本。可以说这节课中学生各种形式的展示与点评都闪耀着学生自主学习与创新的才智。教师只是在不启，不懂，不发的关键时刻出现。这些做法都最大限度地发挥了学生的主体性和老师主体性，真正做到了学为主体。这些也都有利的造就了学生自觉学习的实力，真正是我要学。我想假如我们能长期坚持这种做法，那么在学生们离开了这所学校后，不管在哪里学习，他们也都知道自己今后怎样学习，因为他们已经驾驭了必须的学习实力。

(二)为学生的生命质量负责，为学生的终身开展奠基。通过愉悦的课堂探究，引导学生自主学习，从而实现终身学习，注意提高学生学习实力思维力、生成力、表达力。(三)用观赏的眼光调动学生的踊跃性学生的学习热忱是如何调动起来的?是不是有一种精神层面的东西去影响，感染学生呢?这也是我最期望得到答复的问题。在这里我找到了答案，那就是从人格上去敬重每一个学生。虽然简洁，却正中要害，倒出了教育教学的真谛。老师不岐视每一个差生，让后进生本已自卑的心灵得到劝慰。课堂教学的评价标准倾向于学生的参加度。学生得到充分敬重了，学生都有了学习自信念，学生的学习踊跃性被充分调动起来了，那一切的胜利就不在话下了。再有就是通过一些详细的措施鼓励学生努力学习。例如划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习状况和学习驾驭状况，使每天所学的学问都能刚好稳固。

通过学习,我感觉到了自己在以往上课方面的缺乏,?在今后的教学中，我要大胆的学习好的经历，变更课堂模式，变更自己，努力把教学成果提高，同时让学生充分的相识自己在课堂中的地位，让学生的思维处于活泼状态，踊跃地探究学问并试图将刚刚获得的学问转化为实力。

高效课堂展示心得体会范文二

11月9上午十时多，在王主席等领导的带着下，我们语、数、外、理、化、地等各科教师的代表，乘车前往****二中参与高效课堂的观摩活动。一路上大家兴奋不已，第一次来到这个古老的国家历史文化名城，曹操的故居、古井贡酒的产地，更主要的是这次参与的是全国范围的高效课堂观摩活动，必须能学到许多东西，能够进一步深化我校的四有高效课堂的改革和实施，为全面提升我校的教育教学质量供应协助。

10日上午八点我们准时到达**二中，受到二中学生们的热情欢送，他们的脸上都洋溢着明媚的笑容。来自苏、皖、豫各省近两千名老师齐聚一堂，沟通研讨新课程课堂教学的改革思路和方法。

8点20分起先我们连续听了三节化学课，每节课时间为60分钟，可以说主办单位为了让我们远道而去的能多听些东西，才这样支配的。三节课的共同特点是：1.运用导学案，有的学校还细分为课前预习案、课堂探究案;2.学生分组学习，学生自主探究学习，并展示成果;3.教师定量考核学习小组的展示成果，并赐予表彰。三节课听下来，总的感觉有以下优点：

一、导学案编写谨慎、细致、实在

比方**二中的程品教师的导学案，栏目丰富，有预习沟通，有反思迁移，有试验探究，有阅读探讨，有温馨提示，有整合提升等。

二、学生小组学习生动、好玩、热情

每个小组六个同学，分工协作，探讨踊跃，每到汇报成果的时候，更是团结一心，学生完全是主动学习，成为课堂的主体。比方巢湖二中的李辉教师，还给每个小组发放了一块小黑板，让每个小组的展示更形象、详细一些。当小组间产生