幼儿园中班游戏教案《小木匠》.pptx

幼儿园中班游戏教案《小木匠》汇报人：2023-12-21

目录游戏背景与目的游戏规则与玩法角色设定与分工游戏过程与实施安全保障与注意事项教育意义与价值体现总结回顾与拓展延伸

01游戏背景与目的

介绍木匠作为一种传统工艺，在生活中的重要性和美感。木匠工艺强调游戏通过模仿木匠工作，培养幼儿的创意和动手能力。创意与动手游戏背景介绍

010203认知目标使幼儿了解木匠的基本工具和工作内容。技能目标锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。情感目标培养幼儿对传统工艺的热爱和尊重，激发创造力。游戏目标与意义

适用年龄段幼儿园中班（4-5岁）。人数10-15人。适用年龄段及人数

02游戏规则与玩法

提供不同形状和大小的木质积木，确保积木表面光滑、无尖锐边角，以保证幼儿的安全。木质积木塑料锤子安全防护装备选择适合幼儿手掌握持的塑料锤子，用于敲打积木。如安全帽、手套等，确保幼儿在敲打积木时不会受伤。030201游戏道具准备

游戏目标幼儿需要在规定时间内，使用锤子将积木敲打成指定形状或图案。游戏人数适合2-4名幼儿参与，可根据实际情况调整。游戏规则幼儿需按照顺序轮流敲打积木，每次只能敲打一块；敲打时需注意力度和方向，避免伤到自己或他人；完成指定形状或图案的幼儿将获得胜利。游戏规则说明

教师首先向幼儿展示如何使用锤子敲打积木，并示范如何根据图案或形状敲打积木。同时，教师可以邀请一名幼儿协助示范，增加互动性和趣味性。玩法示范在示范过程中，教师需要强调游戏规则和安全注意事项，确保幼儿能够充分理解并遵守游戏规则。同时，教师可以引导幼儿观察积木敲打后的形状和图案变化，激发幼儿的好奇心和探索欲望。讲解重点玩法示范及讲解

03角色设定与分工

负责游戏中的主要建造工作，包括使用工具、搭建积木等。协助小木匠完成建造任务，如传递工具、整理材料等。负责规划和设计建造项目，提供创意和想法。检查建造项目的质量和安全性，确保符合游戏要求。小木匠小助手小设计师小质检员角色设定及职责

幼儿自愿选择想要扮演的角色，尊重他们的兴趣和意愿。自愿原则根据幼儿的能力和特长分配角色，使每个幼儿都能在游戏中发挥自己的优势。互补原则定期轮换角色，让每个幼儿都有机会尝试不同的角色，培养他们的综合能力和适应性。轮换原则分工合作原则

角色轮换机制定时轮换设定一定的时间周期，如每次游戏结束后或每隔一段时间进行一次角色轮换。任务完成轮换当某个建造任务完成后，进行角色轮换，让幼儿有机会尝试新的角色。表现评估轮换根据幼儿在游戏中的表现和进步情况，适时进行角色轮换，以鼓励他们的全面发展。

04游戏过程与实施

老师向孩子们介绍游戏《小木匠》，让孩子们了解游戏的背景、规则和目的。游戏介绍老师根据孩子们的意愿和特长，分配游戏中的角色，如小木匠、客户、助手等。角色分配老师准备游戏所需的工具和材料，如木块、锤子、钉子、锯子等，并检查工具的安全性和完整性。工具准备游戏开始阶段

团队合作孩子们在游戏中需要相互配合，共同完成任务。老师可以引导孩子们学会沟通、协商和解决问题的能力。安全教育在游戏过程中，老师需要时刻关注孩子们的安全，提醒孩子们注意工具的正确使用方法和安全事项。小木匠工作小木匠根据客户的需求，使用工具对木块进行加工，制作出客户需要的物品。助手可以协助小木匠完成工作。游戏进行阶段

小木匠将制作完成的物品展示给客户和其他小朋友，分享自己的成果和喜悦。作品展示老师组织孩子们分享游戏中的经验和感受，引导孩子们总结游戏中的收获和不足。经验分享游戏结束后，老师带领孩子们一起整理工具和材料，培养孩子们的责任感和良好的习惯。工具整理游戏结束阶段

05安全保障与注意事项

03安全防护装备根据游戏需要，为幼儿配备适当的安全防护装备，如手套、护目镜等。01游戏场地安全确保游戏场地平整、无障碍物，避免幼儿在跑动或操作时摔倒或碰撞。02工具材料安全选用适合幼儿使用的安全无毒的工具和材料，如塑料锤、木块等，避免使用尖锐或易碎物品。安全保障措施

教师监督在游戏过程中，教师应全程监督，确保幼儿正确使用工具，遵守游戏规则。分组进行根据幼儿年龄和动手能力，将幼儿分成小组进行游戏，每组人数不宜过多，以便于教师管理和指导。规则讲解在游戏开始前，教师应详细讲解游戏规则和操作方法，确保幼儿理解并掌握。游戏过程中的注意事项

123若幼儿在游戏中发生意外伤害，教师应立即停止游戏，对受伤幼儿进行初步处理，并及时通知家长和园方。意外伤害处理如遇火灾、地震等紧急情况，教师应迅速组织幼儿疏散到安全地带，确保幼儿安全。紧急疏散如遇天气变化或场地问题等不可抗力因素，教师应及时调整游戏方案或取消游戏，确保幼儿安全。游戏调整应对突发情况的预案

06教育意义与价值体现

培养实践能力让孩子参与制作小木制品，如小木锤、小木剑等，培养他们的实践操作能力。激发探索欲望鼓励孩子尝试