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在学前教育中的幼儿语言表达能力培养策略

【摘要】语言表达是保证人与人之间有效沟通的重要工具，幼儿教育作为幼儿成长的关键教育阶段，语言表达能力的培养尤为重要。如何运用科学的方法创设最符合幼儿成长需求的教育模式，运用多元的教育方法来培养幼儿的语言表达能力也成为了当前广大幼儿教育工作者共同面临的主要教育问题之一。文中深入剖析了语言表达能力的培养对于幼儿发展的重要性及当前幼儿语言表达能力培养过程中所面临的问题，并给出了相应的解决策略，望能为幼儿语言表达能力的培养和提升以及身心健康成长与发展提供一些可行性的参考资料。

在一个人的成长过程中幼儿阶段是一个十分特殊的阶段，处在这一阶段的孩子虽然认知能力和学习能力不足，但是对于任何事物都有着十分强烈的好奇心和极强的模仿能力，大多数的幼儿都有着强烈的表达欲望。但受教育环境、生活环境等多方因素影响，这种表达欲望往往得不到应有的重视和正确的引导，这也是导致当前幼儿语言表达能力差的重要的原因之一。幼儿园是幼儿脱离家庭迈入集体生活的第一个阶段，初入园时很多幼儿都会出现焦虑、哭闹等情绪，甚至一些胆小的孩子会出现自我封闭的情况。在教师的引导和帮助下一些幼儿能够快速地适应、融入，逐步喜欢上这种集体生活，积极地表达自身的一些想法，但也有些孩子会出现较长时间的不适应。这就需要教师时刻关注每个幼儿的实际情况，并根据其自身的特点来制定教学引导计划，做到因材施教、按需引导。

一、语言表达能力培养的重要性

（一）有利于幼儿认知水平的提升

人类的一切生活都与语言息息相关，幼儿对于外面世界的认识和认知大多是通过听：从家长、教师以及其他人的口中去听；看：直观地去对事物进行观察；问：遇到好奇的、不懂的就不断地发问等方式来进行的，而以上的一切都需要语言来作为支撑，也可以说良好的认知水平必须要有良好的语言表达基础。良好的语言表达能力是保证幼儿与教师和同学间实现良好沟通的必要条件，让幼儿“会听话”“听懂话”“会说话”“敢说话”。只有如此，教师才能够更好地了解幼儿的真实心理和需求，做好教育和引导方案，并通过教学逐步地提高幼儿的认知水平。良好的认知水平能够帮助幼儿快速地理解在集体生活中所需的一些要求和规则，并积极遵守这些准则，而这也是保证幼儿能够快速地适应集体生活，消除入园焦虑的关键因素。

（二）有利于幼儿的社会性发展

幼儿语言表达的方式在初始阶段主要是模仿，家长和教师如何说他就如何说，其行为习惯等亦是如此。这就要求家长和教师在日常生活和教学中要做好情绪管理，运用正确的表达方式来为幼儿做一个正确的示范，并通过语调的起伏等方式来增加表达方式的趣味感，吸引幼儿的注意力，让其逐渐地喜欢听、想去听，从而激发幼儿的语言表达欲望。不仅如此，还能培养和提高幼儿的倾听能力，有利于幼儿的社会性发展，其主要表现为：

1.幼儿社交能力的提高

随着幼儿语言表达能力的不断提高，其社交能力也会有很大程度上的提升。在其还没有语言组织和表达能力时，幼儿与他人的交流主要靠肢体语言的表达来进行，家长或是其他对象很难快速地去理解其中的含义，沟通上就会存在很大的障碍，而随着其语言表达能力的提升，对于一些事物理解能力也会有所提升，能够简单地将想要传递的信息表达出来，让对方快速地理解自己的想法和需求，只要教师和家长能够给予及时的回应和肯定，幼儿语言表达的自信就会增强。

2.幼儿道德发展的促进

幼儿语言表达能力提升的同时，其对语言的理解能力也会随之提高，语言应用上也会更加丰富，幼儿也会愈加喜欢去表达。在此基础之上幼儿的道德行为也会得以更好的判断。日常生活中，家长和教师对于幼儿行为和语言上的评判最直接的就是，当幼儿做了一件正确的事情时会说“你做得真棒”，当孩子犯错时提醒幼儿这件事情做得不对，错在哪里应该如何改正。潜移默化下幼儿会逐渐地有意识地去规范自己的行为，认识基本的道德标准，形成自身的道德基础，在面对一些事物时能够给出自己的判断，并将自己的想法、情感正确地表达出来。

（三）有利于幼儿个性化的发展

一个人无论是与人沟通还是学习待人处事的正确方式和态度，亦或是对自己行为的规范，自我价值的展现等等都离不开语言表达能力的支撑，可以说语言表达伴随着人的一生。语言表达能力在幼儿个性化的发展上也发挥着不可忽视的重要作用。因此，在幼儿阶段无论是家长、教师还是社会都应为幼儿创造一个良好的语言环境，让其养成“喜欢说”“敢于说”等良好习惯，无论是在哪里都能够自由地去表达自己对于事物的真实想法和内心真实的情感。这与我国教育改革所提出的要尊重幼儿的个性化发展需求恰好相符。只有全社会共同努力，为幼儿营造一个最适合其成长和发展的良好环境，才能够真正确保幼儿的个性化发展目标得以实现，只有家长、教师等成年人的文化素养、综合素質、道德素养有所保证，才能够为幼儿语言表达能力的培养提供一片营养充沛的沃土。

二、当前幼儿语