统编版小学语文三年级上册1《大青树下的小学》（第二课时）（教案）.docxVIP

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教学目标

知识与技能

1.学生能够正确认读“坝”、“戴”等9个生字，会写“晨”、“落”等13个字，会写“早晨”、“鲜艳”等10个词语。

2.学生能够理解课文内容，体会课文表达的思想感情，能够联系生活实际，理解“边疆”、“民族”等词语的意思。

3.学生能够正确流利，有感情地朗读课文，能用自己的话描述课文中的场景。

过程与方法

1.学生能够通过多种阅读方式，理解课文内容，提升阅读理解能力。

2.学生能够通过观察课文插图，发挥想象，提升观察能力和表达能力。

3.学生能够通过小组讨论，提升合作能力和问题解决能力。

情感态度与价值观

1.学生能够感受到祖国各民族之间的友爱和团结，增强民族团结意识。

2.学生能够热爱自己的学校和祖国，培养爱国主义情感。

教学内容

1.学习生字、新词，理解词语的意思。

2.理解课文内容，能够用自己的话描述课文中的场景。

3.有感情地朗读课文，感受课文表达的思想感情。

教学重点与难点

教学重点

1.正确认读“坝”、“戴”等9个生字，会写“晨”、“落”等13个字，会写“早晨”、“鲜艳”等10个词语。

2.理解课文内容，能够用自己的话描述课文中的场景。

3.有感情地朗读课文，感受课文表达的思想感情。

教学难点

1.理解“边疆”、“民族”等词语的意思，感受祖国各民族之间的友爱和团结。

2.通过阅读，提升阅读理解能力，培养爱国主义情感。

教具与学具准备

1.课文插图

2.生字卡片

3.朗读课文的音频资料

教学过程

一、导入

1.引导学生观察课文插图，引导学生发挥想象，用自己的话描述插图中的场景。

2.提问：你们知道这是哪里吗？这所学校有什么特别的地方？

二、学习课文

1.让学生自读课文，找出自己不认识的字，查字典或向同学求助。

2.教师带领学生朗读课文，指导学生正确朗读，注意语气、节奏。

3.让学生用自己的话描述课文中的场景，教师点评并指导。

三、学习生字、新词

1.出示生字卡片，让学生认读生字，教师点评并指导。

2.教师讲解新词的意思，让学生举例说明。

四、小组讨论

1.让学生分组讨论：你们觉得这所学校的学生生活怎么样？他们的学校有什么特别的地方？

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、朗读课文

1.让学生有感情地朗读课文，感受课文表达的思想感情。

2.教师点评并指导。

板书设计

大青树下的小学

1.生字：坝、戴、洁、骄、歇、舞、狂、碧、扬

2.新词：早晨、鲜艳、打扮、欢迎、穿戴、洁白、绚丽、舞蹈、狂欢、招呼、枝叶、边疆、民族

3.课文内容：描述了一所位于边疆的小学，学生们来自不同的民族，他们在这里共同学习，生活丰富多彩。

作业设计

一、完成课后练习题

1.熟读课文，理解课文内容。

2.抄写生字、新词，理解词语的意思。

二、小练笔

1.用自己的话描述一下你的学校，你的学校有什么特别的地方？

2.你觉得你的学校生活怎么样？为什么？

课后反思

本节课通过观察课文插图，引导学生发挥想象，提升学生的观察能力和表达能力。通过学习生字、新词，理解词语的意思，提升学生的词汇量。通过小组讨论，提升学生的合作能力和问题解决能力。通过有感情地朗读课文，感受课文表达的思想感情，提升学生的阅读理解能力和情感态度。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。但在教学过程中，对于一些学生的回答，教师可能没有及时给予充分的肯定和鼓励，需要在今后的教学中加以改进。

重点细节关注：小组讨论

详细补充和说明

小组讨论是教学过程中的一个重要环节，它能够有效促进学生之间的交流与合作，提高学生的思维能力和解决问题的能力。在《大青树下的小学》的教学中，小组讨论的设计和实施尤其重要，因为它涉及到学生对课文内容的深入理解，以及对民族团结、爱国主义等价值观的感悟。

一、小组讨论的设计

在设计小组讨论时，教师应该考虑到讨论的主题是否与课文内容紧密相关，是否能够激发学生的兴趣，以及是否能够引导学生思考和探究。在《大青树下的小学》的教学中，教师可以设计如下小组讨论主题：

1.课文内容的理解：让学生讨论课文中的场景描述，如何体现出学生们的生活丰富多彩，以及他们之间的友谊和团结。

2.民族文化的尊重：引导学生探讨不同民族的学生如何在这所学校中和谐共处，互相学习，互相尊重。

3.爱国主义的培养：通过讨论，让学生思考如何热爱自己的学校，如何为祖国的统一和民族的团结做出贡献。

二、小组讨论的实施

在小组讨论的实施过程中，教师应该注意以下几点：

1.分组策略：教师应该根据学生的学习能力和性格特点进行合理分组，确保每个小组都有能够带领讨论的学生。

2.讨论引导：教师应该提供一些引导性的问题，帮助学生更好地展开讨论。例如