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一年级上册数学教案-得数是8的加法和8减几-苏教版

教学目标

本节课的教学目标是让学生理解并掌握得数是8的加法和8减几的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力，激发学生对数学的兴趣。

教学内容

1.得数是8的加法：81=9，82=10，83=11，84=12，85=13，86=14，87=15，88=16。

2.8减几：8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1，8-8=0。

教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握得数是8的加法和8减几的计算方法，培养学生的计算能力。

2.教学难点：让学生理解加法和减法之间的关系，培养学生的逻辑思维能力。

教具与学具准备

1.教具：PPT课件、计算器、计数器、算术卡片等。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。

教学过程

1.导入：利用PPT课件展示一些与得数是8的加法和8减几相关的图片，引发学生的兴趣，激发学生的学习欲望。

2.新课导入：通过PPT课件展示得数是8的加法和8减几的计算方法，引导学生观察、发现规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

3.案例分析：结合PPT课件中的实际案例，让学生分组讨论，总结得数是8的加法和8减几的计算方法，培养学生的合作能力和总结能力。

4.练习巩固：让学生完成练习本上的相关题目，及时巩固所学知识，培养学生的动手能力和自主学习能力。

5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，让学生明确得数是8的加法和8减几的计算方法，培养学生的概括能力。

6.课后作业布置：布置一些与得数是8的加法和8减几相关的练习题目，让学生在家完成，培养学生的自主学习能力和家长参与度。

板书设计

1.得数是8的加法：81=9，82=10，83=11，84=12，85=13，86=14，87=15，88=16。

2.8减几：8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1，8-8=0。

作业设计

1.完成练习本上的相关题目。

2.家长协助孩子完成课后作业，并签字确认。

课后反思

本节课通过PPT课件、实际案例、分组讨论等方式，让学生掌握了得数是8的加法和8减几的计算方法，培养了学生的计算能力和逻辑思维能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保每个学生都能掌握所学知识。同时，要注重培养学生的合作能力和自主学习能力，提高学生的学习兴趣。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的组织和实施，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。以下是对“教学过程”的详细补充和说明：

教学过程

1.导入

-利用PPT课件展示与得数是8的加法和8减几相关的图片，如8个苹果，再添加1个苹果，让学生直观感受加法的过程，引发学生的兴趣。

-通过简单的日常例子，如“你有8个糖果，妈妈又给你1个，你现在有多少个？”来激发学生的学习欲望。

2.新课导入

-通过PPT课件逐步展示得数是8的加法算式，如81=9，让学生跟随课件一起大声朗读，并解释每个算式的含义。

-引导学生观察加法算式中数字的变化规律，让学生尝试总结得数是8的加法规则。

-对于8减几，采用类似的方法，通过PPT课件展示减法算式，让学生理解减法的概念和运算过程。

3.案例分析

-分组讨论，每组分配不同的算式卡片，如82和8-3，让学生在小组内互相解释算式的意义。

-每组选取一个代表分享他们的讨论结果，教师对学生的回答进行点评和总结，强调加法和减法的互逆关系。

-通过实际的物品操作，如计数器或小玩具，让学生动手验证算式的正确性。

4.练习巩固

-分发练习本，让学生独立完成一系列得数是8的加法和8减几的练习题。

-教师在教室内巡回指导，及时解答学生的疑问，确保学生能够正确完成练习。

-对学生的练习进行批改，给予正面反馈，鼓励学生继续努力。

5.课堂小结

-通过问答形式，让学生回顾本节课学习的重点内容，如得数是8的加法和8减几的计算方法。

-教师对学生的回答进行总结，强调加法和减法在实际生活中的应用，提高学生对数学实用性的认识。

6.课后作业布置

-布置与课堂内容相关的练习题目，要求学生在家长的协助下完成。

-提供线上资源链接，如教育平台上的相关练习，供学生和家长在家中进行额外的练习。

教学过程中的注意事项

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