认识100以内的数复习.docxVIP

教学设计

课程基本信息

xx

数学

xx

一年级

xx

下册

课题

认识100以内的数复习（2）

教科书

书名：义务教育教科书数学一年级下册

出版社：xxxxxxx出版日期：2013年6月

教学目标

1、通过复习，加深学生对100以内数的认识；

2、熟练掌握100以内数的大小比较的方法；熟练地口算整十数加、减整十数和整十数加、减一位数。

3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养同学之间相互合作、交流的态度。

教学内容

教学重点：熟练掌握100以内数的大小比较的方法。

教学难点：熟练运用100以内数的大小比较方法解决生活中的问题。

教学过程

一、复习导入，回顾知识点

师：上一节课，咱们复习了认识100以内的数的数数、数的顺序、数的组成和数的读写等有关知识与应用，现在咱们来复习认识100以内的数的大小比较。孩子们：100以内的数的大小比较有哪些方法呀？（1、先比较十位上的数，十位上的数大，数就大；2、十位相同，比较个位，个位上的数大，数就大；3、100大于所有的两位数，所有的两位数大于一位数。）接下来，让我们用所学到的知识去数学王国闯关吧。

二、自主探究，合作交流

（一）、第一关：数字跷跷板（P.37第6题）自主完成第6题，交流结果，说说你是怎么判断的？

（二）、第二关：数字排排队（P.38第7题）明确题意，独立完成，交流结果。

师：要注意题中的哪一个词语，就不会错？“从小到大”是什么意思？

（三）、第三关：数字猜猜乐1（P.38第8题）让学生说一说图意，选择合适的答案，并说一说：你是怎么想？

温馨提示：1、观察第2小题的图，从图中你知道了哪些数学信息？

2、根据生活经验，还可以知道什么？

（图中有一筐苹果20个，还有一筐草莓，这两个筐差不多大。）

（根据生活经验还可以知道1个草莓比一个苹果要小得多，可以推出一筐草莓的个数要比一筐苹果多得多。由此根据苹果个数，可以判断草莓有80个。）

(四)、第三关：数字猜猜乐2（P.38第9题）

开放题：爷爷可能多少岁？学生思考、交流，并说说怎么想的？

想一想：

1、读题，你从中知道了什么数学信息？要解决的问题是什么？

2、比65大，比70小的数有几个？是哪几个？你能数一数吗？

（五）、第四关：猜数游戏（P.39第10题）

1、示xxx的过程。（播放视频）

2、两人一组开展游戏。

温馨提示：

1、出数人要恰当地评价所猜的数，不可误导。

2、猜数人开动脑筋以减少猜的次数，尽快获得正确答案。

（六）、第五关：找规律填数（P.39第11题）

边看边想：第1题数的排列有什么规律？第2题呢？

（第1题它们都是单数，后一个数总比前一个数大2；第2题它们都是双数，后一个数总比前一个数少2。）

（七）、数学游乐园（巩固练习、深化认识）。

1、按得数的大小把算式从小到大排列起来。

34-482-8076-64+456+7085-5

（）()()()()()

2、足球有16个，网球可能有多少个？在合适的答案下面画“√”

3、按规律填数

①、97、87、77、67、（）、（）、（）

②、33、35、37、39、（）、（）、（）

四、知识拓展

想一想、拨一拨（计数器）：（P.39思考题）

温馨提示：（用计数器找答案哦）

1、3个珠子全放在十位上；

2、2个珠子放在十位上，1个珠子放在个位上；

3、1个珠子放在十位上，2个珠子放在个位上。

五、总结回顾

1、师：同学们，回想一下这节课给你们留下印象最深的是什么？

（数的大小比较、我会猜数啦，我会找数的规律啦，在计数器上,用3个珠子可以表示不同的数,……

2、课后，请同学们自主阅读数学书第39页的“你知道吗？”读完后，告诉你们的爸爸、妈妈，从中你获得了哪些数学知识。

录制编辑的操作步骤：

1、设计好《认识100以内数的复习》教学设计。

2、根据《100以内数的复习》教学设计录制音频，制作教学课件。

3、写好微课脚本，并熟练《100以内数的复习》微课脚本。

4、到录播室录制微课，一遍又一遍，直到满意为止。

剪辑视频的方法有以下几点：

1.首先打开视频制作软件——剪映，新建项目，选择视频比例。

2.点击导入媒体文件《100以内数的复习》视频，选择导入的视频《100以内数的复习》，拖动到素材库中，可先预览一下。

3.看录制的微课视频，发现卡顿、重复、延时、语气不对的地方，利用小剪刀裁剪视频，进行合理、恰当的剪辑。

4.将视频完整预览后，最后点击导出，选择好导出的格式mp4，输入名称《100以内数的复习》微课，点击导出就可以了。

备注：教学设计应至少含教学目标、教