课件五年级上册：心正笔正的柳公权课件.ppt

“心正笔正”的柳公权第二课时教学目标：1、（常识）了解：柳公权在中国书法艺术史上的地位。2、（重点）领悟：领悟他铁骨铮铮、不畏强权的良臣形象，学习他正直敢言、机智大胆的可贵品质。3、（难点）理解：结合课文内容，理解重点句子的含义。柳公权(778－865年)：唐朝最后一位著名书法家，京兆华原（今陕西耀县）人。官至太子少师，故世称“柳少师”。他二十九岁进士及第，在地方担任一个低级官吏。后来偶然被唐穆宗看见他的笔迹，视为书法圣品，就被朝廷召到长安。那时，柳公权已四十多岁。他的字在唐穆宗、敬宗、文宗三朝一直倍受推崇，官居侍书，长在朝中仕途通达。他书法自成一体，世称“柳体字”。后世将王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权合称“书法四大家”。他的字与颜真卿的字，后人尊称“颜筋柳骨”。柳公权享年八十岁，一共臣事七位皇帝，最后以太子少师死于任上。1、了解柳公权在中国书法史上的地位2、初步领悟，第①、②自然段文中说他深得世人钦佩！从第①、②自然段的关键句中，你能发现人们钦佩他，主要在哪几个方面呢？⑴“字写得好”：_______、________、________、⑵“做人也和他的字一样”：________________________结构紧凑骨力秀挺洒脱有度铁骨铮铮【课外兴趣】你知道吗？历史上官非常大的四个奸臣“书法家”，都是谁？３、继续探讨，第③、④自然段为了表现他的铁骨铮铮，在第③、④自然段中，作者评价他的“这个劝告是真诚而大胆的”。那么，请思索：⑴“这个劝告”：Ａ、是怎么劝告的？Ｂ、劝告谁的？为什么要这样劝？Ｃ、当时柳公权是什么身份职位？⑵为什么说是“真诚”的呢？⑶为什么要用“大胆”来形容他呢？【课外兴趣】你知道吗，历史上因进言规劝皇上，而被挖心处死的名臣是谁？４、更深领悟，第⑤至⑧自然段第⑦自然段中，文宗皇帝给了柳公权极高的评价，说他“实在具有正直敢言的诤臣风采”。其实，要想表现好他的诤臣风采，既要有他自身的机智大胆，也要有其他人物的反衬。看谁能最快最准地发现：⑴文中哪些关键语句，能够表现他机智、大胆？为什么？⑵有哪些人物能够反衬他的诤臣风采？为什么？【课外兴趣】你知道吗，大唐王朝是中国历史上，名臣辈出、诤臣最多的朝代。除了柳公权，你还知道唐朝的哪些名臣？５、升华理解，第⑨自然段文章最后一句高度评价道，“这将作为另一种柳骨而留存后世”。请思考，“另一种柳骨”中的“骨”，有什么深刻含义？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【课外兴趣】中国历史上，有一位在皇帝面前骨头最硬的诤臣，后世称他“强项令”。为了规劝皇上，他宁愿立刻被推出去砍头，也不愿放弃自己的原则，不肯低头承认自己的“不对”。你知道他是谁吗？６、疑惑未解，还想知道文章快要学完了，本文中你还有其他疑惑没有解决的吗？７、为师指路，拓展延伸⑴、随着时代的进步发展，古今书法名家的作品，能够创造出惊人的价值。古代名家的作品，可以说价值连城，动辄百万千万甚至上亿，以至成为无价之宝。现当代大师名家的作品，每平方尺起步价，至少三五万元人民币。⑵、现在部分高等学府、大学院校，在书画专业里面，都设置有书法系的研究生科目。这是一条非常让人艳羡的成功主路，但需要付出巨大的心血汗水。⑶、根据“一万小时成功法则”，在某一方面要想有所成就，需要付出至少一万小时的心血。每天２.５个小时，持续不断的付出１４年之久……８、小结、作业⑴、小结：Ａ、练习书法、做门学问，和为人处世，都有相同的道理。那就是“心正”。只有心正了，人才有骨气、才有志气、才有恒心，最终才可能有所成就。Ｂ、同学们可以从自己的课堂纪律、作业质量、学习心态、尊师守纪、团结同学等方面，来检验自己在学习生活中，是否做到了“心正”？从本课中反省自己。⑵、作业：Ａ、课外搜集王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权，四大书法家的作品，进行同步的鉴赏比较，进一步领悟“颜筋柳骨”的风采。Ｂ、把课文后的第３、４两小题，认真作答在课堂练习本上。谢谢

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