掩耳盗铃教案.doc

掩耳盗铃教案.doc

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

掩耳盗铃教案

掩耳盗铃教案

掩耳盗铃教案篇1教学目标:

知识

1.学会“掩、盗、偷、碰”四个生字和新词。

2.联系上下文抓住重点词理解偷铃人是怎么想的?他的想法对吗?为什么?

3.能理解“掩耳盗铃”的寓意。

4.能朗读课文并能用自己的话说说“掩耳盗铃”的意思。

教育

懂得人们做了坏事想使别人不知道是不可能的,自作聪明的结果是自己骗自己的道理。

发展

1.培养学生联系上下文理解句子的能力。

2.培养想象力和口头复述能力。

教学重、难点:

在理解故事内容的基础上体会寓意,并能有所感受。

课时:

一课时

教学过程:

一、导入,揭示课题

1.看故事表演,听范读,想:这个寓言讲了一件什么事?

2.揭题、释题、读题。

掩耳盗铃教案全文共1页,当前为第1页。二、师生共订学习目标。

掩耳盗铃教案全文共1页,当前为第1页。

1.自由读课文,读后你想知道什么?

2.学生质疑,师归纳目标。

(1)盗铃人是怎么想的?对吗?为什么?

(2)课文告诉我们一个什么道理?

三、理解故事内容。

1.自由读,把他是怎样想、做的句子画出来。汇报。

2.同位读,说说你知道了什么?

3.指导读,联系上下文想想你觉得他的想法对吗?讨论汇报。

4.看图发挥想象。

(1)盗铃人当时的表情、动作怎样?他会想些什么?

(2)课文怎样写的?自由读,指名读,师生合读。

四、情景表演,体会寓意。

1.过渡:盗铃人掩住自己的耳朵,伸手去偷铃铛,结果被发现,这时候你弄明白了什么?(指名小结)

2.创设情境:如果你是路人,看见他想伸手偷铃铛,你会对他说些什么?(小组内说,师生合作演)

五、联系实际,深化认识。

举一些事例说说实际生活中类似“掩耳盗铃”的例子。(小组说——指名讲)

六、创设情境,复述故事。

创设情境,师生合作演。

复述故事:回到家,给爸爸妈妈讲这个故事。

掩耳盗铃教案全文共2页,当前为第2页。掩耳盗铃教案篇2一、教学目标:

掩耳盗铃教案全文共2页,当前为第2页。

1.认识本课生字新词,理解“发觉、乐滋滋、掩耳盗铃”等词语。

2.有感情地朗读课文,理解课文主要内容和寓意,受到尊重事实,老老实实做人做事的思想教育。

3.激发学生学习寓言的兴趣,培养独立学习寓言的能力。

二、教学重难点:

引导学生了解两则寓言的寓意,理解两个成语的意思。

三、教学准备:

挂图、生字卡

四、教学时间:

两课时

五、教学过程:

第一课时

(一)揭示课题、解题

1.以前我们学过哪些寓言?

2.“寓言二则”的“则”是什么意思?寓言有什么特点?(用一个短小的故事说明一个道理或讽刺某种人。寓:寄托、包含的意思。言:讲道理。)

3.这节课我们来学习“掩耳盗铃”这则寓言。教师板书:掩耳盗铃。

掩耳盗铃教案全文共3页,当前为第3页。4.通过预习,谁知道“掩耳盗铃”中的“掩”、“盗”是什么意思?“掩耳盗铃”是什么意思?(捂住自己的耳朵偷铃铛。)

掩耳盗铃教案全文共3页,当前为第3页。

(二)明确学习目标

投影出示学习目标:

1.通过自学,掌握“掩耳盗铃”这则寓言中的生字、新词。

2.结合插图、动画片理解故事内容,懂得这则寓言的寓意。

3.能用自己的话说出成语“掩耳盗铃”的意思。

4.有感情地朗读背诵这则寓言。

(让学生知道本节课的学习目标,对所学内容做到心中有数。)

(三)课堂自学,整体感知课文

1.投影出示自学要求:

(l)借助拼音把课文读通顺。

(2)把本课的生字、新词在课文中勾出来读几遍。

(3)再读课文,勾出不明白的词语、句子。

(4)熟练地读课文。

2.学生自学。

3.检查自学情况。

(1)读带生字的词语卡片,纠正读音。

(2)指名试读课文。

4.思考:课文主要讲了一件什么事?

(四)理解课文内容

1.自由读课文。

掩耳盗铃教案全文共4页,当前为第4页。2.分小组讨论:故事的起因是什么?经过怎样?结果又怎样?指名说一说讨论结果。

掩耳盗铃教案全文共4页,当前为第4页。

3.重点理解第二自然段。

(1)“明明知道”是什么意思?偷铃人明明知道什么?学生回答后,教师板书:

明明知道只要……就……

(2)在书上勾出含有“只要……就”的句子齐读。

(3)指名用“只要……就”口头造句。

(4)那个人明明知道用手碰铃铛的后果,他不但没有就此打消偷铃的念头,而是想出了一个办法。

①投影出示课后思考练习第一题第(1)小题:掩住自己的耳朵,伸手去偷铃铛的人是怎么想的?他的想法对吗?为

文档评论(0)

扈三娘 + 关注
实名认证
内容提供者

专注教育文档

1亿VIP精品文档

相关文档