《项目三 任务一 废旧纸箱设计多》教学设计 2023—2024学年浙教版初中劳动技术七年级上册.docx

《废旧纸箱设计多》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.知识与技能：学生能理解废旧纸箱的设计和应用，了解纸箱材料的特性，掌握基本的纸箱手工制作技能。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维，提高学生对纸箱材料的设计应用能力。

3.情感态度价值观：让学生认识到废物利用的重要性，养成环保勤俭的生活习惯。

二、教学重难点：

1.教学重点：学生能熟练掌握纸箱手工制作的基本技巧，能够独立完成简单的纸箱作品。

2.教学难点：培养学生的创新思维，让学生能够运用所学知识，设计出具有个性的纸箱作品。

三、教学准备：

1.准备废旧纸箱、剪刀、胶水、彩纸等制作工具和材料。

2.设计一份简单的纸箱手工制作教程视频。

3.准备一些典型的废旧纸箱设计作品供学生参考。

4.安排一次实践操作的时间，让学生能够亲自动手制作。

四、教学过程：

（一）导入新课

1.展示一些用废旧纸箱设计制作的小玩具、小摆件等，请学生欣赏。

2.引导学生观察这些物品的特点，讨论它们是用什么材料制作的、制作难度如何。

3.引入课题：废旧纸箱设计制作。

（二）新课教学

任务一：设计纸箱变形金刚

1.介绍纸箱变形金刚的制作过程，包括变形过程、所需的工具和材料等。

2.引导学生讨论变形过程可能遇到的问题，并给出解决方案。

3.学生分组进行设计，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

任务二：制作纸箱小车

1.介绍纸箱小车的制作过程，包括车轮安装、车体制作等。

2.引导学生讨论制作过程中可能遇到的问题，并给出解决方案。

3.学生分组制作小车，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

任务三：展示与评判

1.每组学生展示自己的作品，并简单介绍制作过程和心得体会。

2.其他学生进行评判，指出作品的优点和不足。

3.教师进行总结，对优秀作品给予表扬和鼓励，对不足的地方提出改进建议。

（三）教室小结

1.回顾本节课所学的废旧纸箱设计制作方法。

2.强调环保和废物利用的重要性，鼓励学生多利用废旧物品进行创作。

（四）安置作业

1.回家后继续完成自己的作品。

2.思考如何利用废旧物品设计制作其他物品，并记录下来。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.学生能够熟练掌握纸箱制作技巧，包括剪切、折叠、粘贴等。

2.学生能够利用所学知识设计并制作出多样化的纸箱作品，如纸箱小房子、纸箱玩具等。

3.培养学生的创新思维和动手能力，增强环保认识。

二、教学重难点

1.教学重点：熟练掌握纸箱制作技巧，设计并制作出多样化的纸箱作品。

2.教学难点：培养学生的创新思维和动手能力，引导学生将废旧纸箱变废为宝，增强环保认识。

三、教学准备

1.准备足够的废旧纸箱、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。

2.准备一些成功的纸箱作品示例，供学生参考学习。

3.提前设计好教室互动环节，引导学生积极参与。

4.安排课后作业，要求学生利用所学知识制作一件纸箱作品，并带到教室进行展示和交流。

四、教学过程：

一、导入新课

1.回顾上一节课所学的知识，引导学生回忆设计过程的重要环节，如设计理念、材料选择等。

2.展示一些废旧纸箱设计作品，让学生欣赏并讨论设计亮点和制作技巧。

3.引出本节课的主题——废旧纸箱设计多，介绍课程目标和要求。

二、讲授新知识

1.讲解本节课的设计任务，包括设计理念、材料准备、制作步骤等。

2.引导学生分析任务需求，探讨设计思路，提出解决方案。

3.讲解制作技巧，如剪裁、粘贴、组装等，并示范操作过程。

4.介绍一些实用的工具和设备，让学生了解其用途和应用方法。

三、学生实践操作

1.分组进行设计制作，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

2.提醒学生注意安全，恪守操作规程。

3.鼓励学生创新，尝试不同的设计方案和制作方法。

4.展示各组作品，评选优秀作品并进行表彰。

四、教室小结和作业安置

1.总结本节课的重点和难点，强调设计理念和制作技巧。

2.安置课后作业，要求学生继续完善自己的作品或尝试新的设计方案。

3.鼓励学生利用废旧纸箱设计制作更多的作品，倡导环保和勤俭资源的理念。

五、拓展延伸

1.引导学生思考其他废旧材料的利用方法，如废旧报纸、塑料瓶等。

2.组织学生参与相关的比赛或展览活动，展示自己的作品和创意。

3.鼓励学生分享自己的经验和收获，互相学习和借鉴。

五、教学反思：

本节课通过引导学生利用废旧纸箱设计多功能家居用品，旨在培养学生的创新思维和实践能力。通过本次教学，我深刻认识到以下几个方面：

1.学生的创新思维得到了激发：在本次教学中，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，设计出了各种有趣的多功能家居用品。这表明，通过引导和启发，学生的创新思维可以得到更好的激发和培养。

2.学生的实践能