2024年大班美术教案：红太阳吞噬蜘蛛.docxVIP

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年大班美术教案：红太阳吞噬蜘蛛

大班美术教案：红太阳吞噬蜘蛛1

活动目标：

1、初步感受“抽象画”的艺术风格，培育幼儿大胆的表达对作品的相识和感觉。

2、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动打算：

实物投影仪。米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。

活动室布置抽象派风格的作品若干，及大班幼儿的抽象画作品。

美工区为幼儿打算各种工具与材料，供幼儿创作。

活动过程：

一、引题。

老师和小挚友一样不但喜爱画画，还喜爱看画，我发觉了一张好玩的画，今日拿来和小挚友一起观赏。

二、实物投影，出示米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》，引导幼儿观赏。

1、幼儿自由视察，大胆讲解并描述。

师：“你从画中看到了什么?试着给画起个名字”。

(尽量激励幼儿从形态，颜色等方面，描述出自己从画中看到的东西，对实力弱的孩子可让他指出。)

2、向幼儿介绍这幅画的名称与作者及抽象派作品的风格特征。

师：“画这幅画的作者，名字叫米罗是一位世界出名的大画家，他也动脑筋给他这幅画起了个名字，叫《红太阳吞噬蜘蛛》”。

师：“世界上有许多画家，有的画家画的画很逼真，画上的鱼、鸟、人等就象真的一样，有的画家就不情愿画真的东西，他们只是画一些颜色、形态、线条等来表达他的想法，这样的画叫“抽象画”。我们现在所看到的这幅画就叫抽象画，它没有详细的东西，刚才小挚友说的都是大家动脑筋想出来的”。

3、引导幼儿从画面造型上观赏，感受作品夸张、变形的手法。

师：“从画中什么地方能感觉到有红太阳?红太阳藏在哪里?和我们画的太阳一样吗?从画中什么地方能感觉到有蜘蛛?蜘蛛藏在哪里?和我们见到的蜘蛛一样吗?”

(作品与蜘蛛模型比较)

老师小结：这种作画手法叫夸张，变形。

师：“画家把红太阳和蜘蛛夸张、变形后有什么感觉?”

4、从作品内容上观赏，体验画家丰富的想象力。

说明“吞噬”的含义，咬碎后咽下去。

幼儿吃饼干理解词语。

师：“画中什么地方能感觉到红太阳在吞噬蜘蛛?”

师：“我们现实中看到的红太阳是什么样子的?”

师：“红太阳真能吞噬蜘蛛吗?”(画家的想法新奇特)

5、从作品色调上观赏体验作品艳丽而神奇的感觉。

师：“画家画这幅画用了什么颜色?感觉怎样?”

师：“底色绿色与红色在一起有什么感觉?”(对比色很艳丽)

师：“当看到一个黑忽忽的东西后有什么感觉?”

6、扩展幼儿思维，发挥幼儿丰富的想象力?

师：“画家为什么要让红太阳吞噬蜘蛛?当你看到红太阳时你还会想到什么?”

二、幼儿随意观赏活动室布置的抽象风格的画。

激励幼儿细致视察，大胆想象，大胆讲解并描述，老师巡回视察、指导。

幼儿相互讲解并描述作品内容。

三、活动延长：情愿创作的幼儿可到美工区自选材料创作。

附：米罗，西班牙画家(1893—1983)，在超现实主义的两大派系中，属于抽象和无意识派大师。米罗的绘画以帕格森的直觉主义和弗洛伊德的无意识和梦的学说为理论依据，采纳幽默看法在作品中创建离奇的形象。他的画带有神奇、怪诞的色调，具有意象丰富和新奇独特的特点。

他的作品从无与论的困难性到极有魅力的单纯性，从微观到宏观，从西方传统到东方精神，从阅历世界到超越世界，从原则性到现代感，他的油画技法改变多端，为人类贡献了一个新颖 而自由的世界。

活动反思：

在活动中，我针对本班幼儿的绘画水平以及幼儿缺乏阅历的特点，降低了活动目标，重点放在使幼儿尝试观赏名画，初步感受抽象画的艺