最新三年级三四课课件精品课件.pptx

——家长学校第二次授课(shòukè);★如何培养和提高孩子的社会交往能力

★如何审视矛盾(máodùn)处理矛盾(máodùn)的原则与技巧;;;案例

胡珊上三年级了，朋友依然很少。好友莉莉告诉她今天中午不陪她玩了，因为她要和宏宏一起玩。胡珊一听，就低头哭了起来。哭完了，她走到莉莉与宏宏面前，对莉莉大吼：“我恨你死你了！”“为什么？”莉莉一头雾水。“以为你骗人，你自己说这个礼拜都要陪我玩的，你说谎。”说完胡珊回到自己的座位，静静的哭泣。莉莉与宏宏走过来要和她说话，但胡珊把耳朵蒙住不听，然后跑出教室，躲到垃圾桶后面。一群旁观的女孩尝试着做调解，告诉胡珊说莉莉还是愿意和她玩的。但胡珊就是(jiùshì)不听，大叫：“你们都别理我、都别管我，都离我远远的，我要自己待着。”胡珊宁可独自舔伤口，暗自哭泣，也不要其他小朋友的安慰。;社会交往技能

为了完成社会交往的任务而运用的一套复杂的行为。这套复杂的行为可以分解(fēnjiě)为各种能力，其中每种能力都是成功完成任务所必须的。而且，这种能力是可以通过训练而获得的。;1、那些非常受同伴欢迎的孩子在相互交往中往往表现得敏感和豁达。他们常常帮助别人，给别人关注、认可和亲切感，他们给予并接受友好建议，而且积极回应同伴们的依附行为。

2、那些不太被别人喜欢但并不让人讨厌的孩子，往往是退缩、被动的，害怕社会接触。

3、那些很受喜爱的孩子比较(bǐjiào)善于从其他孩子的角度来看待事情；令人讨厌的孩子往往在这方面很差。

4、具有社交能力的孩子对非语言的交流沟通特别敏感，不受欢迎的孩子则不能读出他人的肢体语言。;1、有幽默感

3、乐于助人

5、邀请小朋友一起游戏

6、分享（玩具或者其他）

7、避免不愉快(yúkuài)行为

8、分享（游戏或者其他行动的）控制权

9、帮助他人

11、表现卓越;1、言语犀利

2、一旦愤怒或者生气，不会压抑，立即(lìjí)表达出来。

3、不诚实

4、苛刻

5、贪婪

6、动手打人

7、令人讨厌或烦恼

8、嘲笑他人

9、忽视他人;一、创设良好的家庭交往(jiāowǎng)环境;二、为孩子提供更多的交往(jiāowǎng)机会;三、鼓励(gǔlì)孩子进行社会交往

;四、对孩子进行社会交往技能(jìnéng)训练;一、鼓励孩子走出家门，参与小朋友的游戏活动（请进来）

二、鼓励孩子携带自己的玩具，出去与小朋友一起玩游戏。（走出去）

三、鼓励孩子邀请小朋友到家里玩。（教方法）

四、鼓励孩子主动(zhǔdòng)与小朋友分享图书和玩具。（多鼓励）;;1、写一写孩子交往过程中的故事，有了哪些进步，及时进行表扬。

2、记录一些不良交往习惯出现的次数，连续一周不出现，根据自身(zìshēn)情况进行非物质奖励。;;;案例(ànlì);1、家长忽视了孩子的社会交往能力训练，没有教给孩子一定的社交技巧及解决冲突的技巧。

2、孩子提出“无理要求”，家长不同意，但是孩子又哭又闹，家长无奈答应了孩子的要求。今后只要不如意，孩子就会“旧戏重演”。

3、家长不能专心地与孩子一起活动(huódòng)，不能清楚地向孩子表明什么是正确的，什么是错误的，也不能明确地提出要求，要求孩子做什么，不做什么。

4、家长的日常行为充满了强制性，经常使用强迫的方式要求孩子做事。

5、家长缺少一致性，今天和昨天的态度截然相反，或者父母态度不一致。

6、家长过分溺爱孩子，当孩子与他人发生冲突时，总认为错误出在别人身上，自家孩子永远是对的。;我们可以(kěyǐ)从以下几方面入手：

一、对孩子进行社会交往意识教育。

二、在实践中教给孩子一些社会交往技巧。

三、对孩子进行品德教育。

四、帮助孩子进行冲突管理，形成冲突解决技巧。;大作业(zuòyè);;让我们(wǒmen)一起努力