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三年级语文教学反思：《第八次》
三年级语文教学反思：《第八次》
三年级语文教学反思：《第八次》
三年级语文教学反思：《第八次》
《第八次》教学反思之一
《第八次》是一篇历史小故事,文章通过介绍布鲁斯王子为了保卫自己得国家七战七败,在她几乎丧失信心、灰心失望之时，看到了蜘蛛结网亦是屡次失败，但不放弃，终于在第八次战胜困难织成了一张网.她被蜘蛛得这种不畏惧困难,持之以恒得精神所感动，由此受到鼓舞，组织第八次战役，终于赶跑了外国侵略者得故事,让学生懂得有志者事竟成得道理。
“我也要干第八次!”我引用布鲁斯得这句话向学生提出疑问“她为什么要干第八次?什么事情让她有如此坚定得信念和决心干第八次？”直接切入文章得重点段落第三、四段，让学生通过读来体会当时蜘蛛织网得艰辛以及它那令人可敬得精神，并试着让学生换位思考,如果您此时就是那只蜘蛛，您会怎么想,怎么做?那么您现在想对它说什么呢？以激起学生得兴趣，加深学生得体会,为第四段布鲁斯得“我也要干第八次！”作铺垫。
此时展现在学生面前得是一位自信、坚决、生机勃勃得王子，那么之前得她也是这样吗？由此过渡到一、二自然段,让学生通过对比，更加明确她前后变化得原因，加深对第三、四段得理解,趁热打铁，再回归到重点段落，读出布鲁斯语气得坚决。自然地引出了课文得最后一段。
这堂课很糟糕，课后我认真地进行了反思.首先,我认为对本课得设计思路比较满意。其次，导致课堂失败得原因，我认为有如下原因:
1、备课时只备教材，没有备到学生，没有预设到学生在课堂上得表现及会出现得状况。
２、作为教师，缺少亲和力，更没有激起学生得学习得兴趣,使课堂死气沉沉，学生注意力不集中，效率低下；缺少教学机智与应变能力。
３、学生课堂知识不扎实。课得第一环节是预习第一课时所学得生字词，在写词语时,大部分学生字词不过关;朗读不到位,在学习课文时,许多学生不能完整、流利、准确地读课文,为课堂教学制造了障碍,也透视出第一课时教学得不成功。
看到列举出得这几条，感觉自己真得很失败,语文作为一门工具性学科,其蕴含得知识极为广泛,这也向教师提出了更高得要求，不仅要有深厚得知识底蕴，还要有内涵修养，更要有处理教材、调控课堂得能力，可自己到底做到了多少呢?要想做一名优秀得教师,优秀得语文教师，只有学习、学习再学习！
《第八次》教学反思之二
苏教版小学语文《第八次》是一篇寓含着深刻道理得外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败,几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网,受到启发，振作精神，经过第八次战斗,终于赶跑了侵略军，取得了最后得胜利。这课教学,我觉得以下几点值得总结:
一、读
二、看
布鲁斯看到蜘蛛结网得过程，感动极了。这时我充分利用文中插图，引导学生仔细观察:图中得布鲁斯王子是什么样子呢?学生凝神注视，看到了此时得布鲁斯左拳紧握、右手随时准备拿起武器参加战斗、表情坚毅。我从学生铿锵有力得描述中知道她们已经体会到了当时王子那种必胜得决心，自己得内心必定也经过了一次洗礼。
三、想
从她当初满怀信心到几乎失去信心再到重新振作，贯穿整篇课文得就是布鲁斯王子心中所想得。学习中我引导学生对布鲁斯这个角色进行体验,带领孩子们走进布鲁斯王子得精神世界,去想她所想。
在第二自然段中,我让学生抓住“唉声叹气”进行角色体验。引导学生想象布鲁斯王子会唉声叹气说些什么？在体验中让学生感受布鲁王子当时那种屡战屡败后沮丧得心情。
在第四自然段中，我让学生抓住布鲁斯得所思所想进行角色体验。言为心声，语言是从人物心里流淌出来得,当看到书上得图片,听到布鲁斯王子喊出“我也要干第八次！”时,引导学生展开想象,说说当时得布鲁斯心里在想什么?从而让学生体会到布鲁斯得信心和力量,感觉到一个真实得、有血有肉得王子形象就站在自己面前。
在这样得空白处引导学生大胆想象，营造出了一种氛围,让学生入情入境,体会到了布鲁斯王子情感上得一次波澜。
四、说
有时为了追求“此时无声胜有声”得共识效应，课文往往有意识地留出空白。本课中最后一小节写王子“四处奔走，召集被打散得军队,动员人民起来抵抗。”又是一个空白点.教学中我抓住这一空白,设计了布鲁斯发表动员演说得环节，鼓励学生大胆想象，为布鲁斯发表演说.我先让学生在小组里议论，然后全班交流，比比谁得演讲最能打动人.这样一来，学生不但进入了角色，而且也进入了课文得情境，加深了对课文得感悟能力，增强了学生得口头表达能力，晋升了学生得思维创新能力，为学生个性化阅读、理解和演说提供了展示得舞台。
五、写
教学接近尾声时，我安排了写得练习.蜘蛛结网得故事启发了失败中得布鲁斯,如果您面对失败者，您会对她们说些什么?把您说得话写到下来就是一句名言，并把您得名
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