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少先队心理健康教育活动课教案（通用10篇）

教学目的：

培育学生正确的人际交往态度，帮忙学生把握人际交往的根本技能，

提高学生与人交往的实际力量，培育学生做一个欢乐的安康的人。

课前预备：

1、课件设计

2、小品编排教学过程：

一、导入：你有朋友吗？你喜爱交朋友吗？在生活中，有的人拥有许

多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商议，一起解决，说

说笑笑，真快乐呀！这节课将伴随你一起探究怎样才能交上更多的朋友！

二、活动：

1、找朋友嬉戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。

第一次：3个同学一组快速抱成团。

其次次：4个同学一组快速抱成团。

第三次：5个同学一组快速抱成团（学生分组做“找朋友嬉戏”。嬉

戏之后数一数：我赢了次，我输了次。)

2、谈一谈

（1）我找到朋友时心里感到。

（2）我没找到朋友时心里感到。（学生谈心里感受）

3、交朋友的秘诀

（1）认真观看你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交

朋友的秘诀）

看课件：

课件1：萍萍热忱、开朗、乐于助人，同学们都情愿和她交朋友。（性

格好）

课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯

我粘，很快就做成了，共同享受着胜利的喜悦。（合群）

课件3：遇到快乐的事,受了委屈、遇到困难等情愿把心里话告知朋

友，增进沟通和理解。（擅长开放、表露自己。）

（2）你的交友秘诀呢？快登记大家的绝技，让大家一起沟通共享吧！

（学生归纳：交朋友的秘诀。）

（3）请看小品：

问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。

问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？

问题3：请大家帮他出出办法，让他交到更多的朋友。（学生进展小

品表演：小磊和小涛是好朋友，他们相互关怀、相互帮忙，说说笑笑玩得

多快乐啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人特别孤独。）

三、总结：有朋友真好！快乐时，友朋友来共享；难过时，有朋友来

分忧；困难时，有朋友来帮忙。朋友能给人带来欢快、带来士气、带来信

念。教师信任，在你的努力下，肯定会交到更多的好朋友！

少先队心理安康教育活动课教案篇2

一、活动目的：

1、组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片。了解一些有关

《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》方面的学问，以及了解身边

的不良因素对人的危害，从而使学生做一个遵纪守法的好学生。

2、让学生懂得促进心理素养提高才是心理安康教育的主要目标。

3、让学生明白心理安康教育是心理素养的教育和培育，是促进学生

全面进展的重要方面，是素养教育的详细表达。

二、活动预备：

1、《心理安康教育手册》。

2、心理安康询问台、利用黑板报的形式，宣传心理安康教育的重要

性。

3、大屏幕展现心理安康教育。

三、活动过程：

1、队会开头仪式（略）。

2、中队长讲话。

3、主持人主持队活动。

（１）主任介绍班会内容。并宣布大会开头。

（２）中队长讲这次队会的主要目的和意义。心理安康教育可以帮忙

教师以一种更宽松、更接纳和理解的态度来熟悉和对待学生和学生的行为，

不仅留意到行为本身，更注意去发觉并合理满意这些行为背后的那些根本

的心理需要；不简洁地进展是非推断，而是从一种人性化的角度去理解和

教育学生。因此，心理安康教育真正表达出了对学生的敬重、一种对＂人＂

的敬重，这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提，也是我

们每一位教师在教育实践中面临的重要课题。所以说，心理安康教育是师

生的共同责任。

（４）安康教育的重要性近年来，由于社会进展带来的种种变化，我

国学校教育和儿童进展事业受到了冲击和挑战。调查说明，在我国中小学

生中间，约１／５左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，

如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、

焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不

但严峻地影响着儿童青少年自身的安康进展，而且也给正常的教育教学工

作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因