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第二节调查我们身边的生物
教学目标：
1．学会调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2．通过调查，学会合作，提高自己对调查结果的整理和分析能力。
3．关注生物的生存状况，树立保护环境的意识。
教学重点：
1．调查法的一般步骤
2．对生物进行分类
教学难点：
制定调查计划，撰写调查报告。
教学过程：
创设情境导入新课
每天与我们朝夕相处的生物有哪些？（同学们回答）看来我们的生活并不寂寞，有那么多“伙伴”在陪伴我们，可是你们知道他们有多少种？分别叫什么名字？分为哪几类？今天我们就来当一次“小科学家”调查一下我们身边的生物
一、调查
（一）问题引导自主探究
请同学们阅读课本第7页第2段红背景方框内的内容，尝试解决：
1．什么是调查？请举例说明哪些可以用调查方法?
2．调查的一般方法有哪些？
3．调查范围太大时，怎么办？
4．若要调查本班同学的平均身高，怎样调查既节省时间又比较准确？
（二）展示交流释疑解惑
（1）选两个小组展示学习成果，其他小组补充，并提出你们的疑点？
（2）释疑解惑一：举例如：调查我国的森林资源、调查人口、调查我们班的视力、调查我校中学生的心理健康状况、调查留守儿童的心理状况等等。
（3）释疑解惑二:范围太大时，要设计好调查路线（如调查校园生物）和选好样本(如调查种子的发芽率)很关键。否则调查慢、不能反映整体情况。
（三）视野拓展感悟提升
假如要调查全国初一年级学生的平均身高，如何开展调查？
教师总结：
1．选取样本要准确，能反映整体的情况。
2．调查活动一定要落在实处，小组内成员要合理分工，密切配合，事先设计好调查方案和调查表是非常重要的，这有利于自己按表行事，避免盲目。
二、调查校园内的生物种类
（一）问题引导自主探究
请同学们阅读课本7、8、9页，尝试解决下列问题：
1．调查的目的是什么？
2．调查步骤分哪几步？
3．调查时的注意事项有哪些？
4．拿出课前布置的调查校园内的生物种类进行归类整理。
5．归类对认识生物有什么意义？
（二）展示交流释疑解惑
（1）每一小组展示的问题：你们小组调查了多少种生物？你们是按什么特征分类的？分多少类?各多少种？每类选1—2种生物说说他们的生活环境？
（2）说一说你在调查中遇到了哪些困难，你是如何克服的？
（3）根据交流情况小组内互评，教师也作出评论
（三）视野拓展感悟提升
1．调查中你又想到了哪些问题?
2．思考如何书写调查报告？结合练习题3和实验报告册。
3．谈一谈你在调查中的收获。
总结：关爱生物的同时要保护他们的生存环境更为重要
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