预测5 探究主题类（答题模板）（原卷版）2024年中考地理答题技巧与模板构建.docx

预测5探究主题类

▼课标指引：

主题探究类试题具有生活性、时代性、综合性、开放性、实践性、探究性等特点。通常由多个次主题构成，完成一个主主题探究，考查学生的地理实践力、区域认知和综合思维等能力。这一设题形式符合中学生探究问题的思维规律，从设题形式和立意上侧重培养学生的科学精神素养。

题型解读

主要考查方向

技能要求

探究主题类题目往往与现实生活和社会问题紧密相连，要求考生能够运用所学知识解决实际问题。这类题目通常具有一定情境性和实践性。要求考生具备一定的分析推理能力，能够从题干中提取关键信息，分析地理现象背后的原因和规律

自然环境要素关系

自然环境要素间的关系，如地形与气候、河流等方面的关系等。

自然环境对人文环境影响

自然环境要素对人类活动的影响，如对农业、工业、民居和旅游业等方面的影响。

人文地理实践

人口分布、文化差异、经济发展等，探究人文因素与地理环境之间的相互作用。

生态环境保护

涉及生态环境保护的主题，如设计生态恢复方案、监测生态环境质量、评估生态保护措施的效果等，考生需要理解生态环境保护的重要性，并尝试提出有效的解决方案。

资源利用与管理

需要研究资源的合理利用与管理，如水资源、土地资源、矿产资源等，分析资源分布、开发利用现状及其对环境的影响，并提出合理的资源管理策略。

区域发展与规划

要求考生对特定区域的发展进行规划研究，包括经济发展、城市规划、基础设施建设等，考生需要分析区域发展的优劣势，提出可行的区域发展规划建议。

答｜题｜技｜巧

1.理解题目背景

地理主题探究类题目往往基于真实的地理现象或实际问题，因此理解题目背景至关重要。在解题前，应仔细阅读题目，弄清所探究主题的地理现象或问题的发生地、发生时间、涉及的地理要素等基本情况，为后续分析打下坚实基础。

2.收集分析相关材料

在理解题目背景后，应进一步明确题目要求探究的地理问题或现象，以及预期达到的结论或解决方案。明确的目标有助于对后续资料的收集和分析。针对题目所涉及的地理现象或问题，应收集相关的地理资料。资料可以来源于课本、地图、网络、实地调查等多种途径。在收集资料时，应注意资料的准确性、权威性和时效性，以确保分析结果的可靠性。

3.分析地理要素

在收集到相关资料后，应对其进行深入的分析。分析过程中，应关注地理现象或问题所涉及的各种地理要素，如地形、气候、水文、人口分布等。通过对这些要素的综合分析，可以揭示地理现象或问题的本质和规律。

4.得出合理结论

在完成资料收集、分析和运用地理方法后，应得出合理的结论。结论应基于充分的证据和分析，具有一定的逻辑性。同时，结论也应与题目背景和目标相呼应，满足题目的要求。

1．（2023·山东泰安·中考真题）“气候是河流之父，地形是河流之母”。结合以下图文资料，完成“地形、气候、河流间相互影响”的主题探究活动。

主题一：地形与气候

地形起伏不仅使它本身的气候显著不同，而且高耸绵亘的山脉，往往是低层空气流动运行的障碍。

(1)“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。说明了气温随地势的变化规律是。

(2)北美洲西部沿海北纬40°～60°之间的气候类型是气候，该气候南北狭长分布的原因是。

主题二：地形与河流

“水随山而行，山界水而止”激情与温顺的河流冲洗着地球表面，塑造了千姿百态的地表形态。

(3)“滚滚长江东逝水”；俄罗斯西伯利亚地区的河流随势流入北冰洋。亚洲地势中间高，四周低，河流呈状向四周分流。

(4)一般而言，山区河流流速较快，资源丰富；平原地区河流流速较慢，具有一定价值。

(5)地表河水冲刷河床及沿岸，形成不同的地表形态。如峡谷、冲积平原、河口洲。

主题三：气候与河流

“河流承载着四季的变化”气候影响河流水的来源与水文特征。

(6)湿润、半湿润地区的外流河水主要来自于，如长江、黄河；干旱地区的内流河水主要来自于高山冰雪融水，如塔里木河。

(7)热带雨林气候区河流流量（大/小），温带大陆性气候区河流一般有结冰期。由此可见，自然环境各地理要素之间相互影响、相互作用，构成一个统一的整体。

2．（2023·广西·中考真题）阅读图文材料，完成下列问题。

“江南”气候绝佳、景色宜人，被称为人间天堂。图为江南范围示意图。同学们从地理学科的角度围绕三个主题对江南的中华优秀传统文化内涵开展小组探究。

主题一：地名的文化内涵

(1)对于江南的范围有不同的解释，图示意江南核心区的范围。“江南”因核心区多位于江以南而得名。

(2)江南所涉及的省级行政区中，南京市（古称江宁）与苏州市所在省的名称是省。

主题二：古代诗词中的地理信息

(3)每年夏初，季风将雨带推移至江南，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”是对这一时期梅雨天气现象的生动描述。

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