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双减背景下课堂教学培训心得4篇

双减背景下课堂教学培训心得1这次的学习，让我深深地懂得了，人只有不

断学习，才会有进步。我们每一位参加这次学习的人员，好好把握这次机会，

来完成这次培训。最后，我们要感谢给予我们这次学习的机会。

在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在

教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工作者提出了

更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质

疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模

式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。我认为具体

的做法有：

一、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不

是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。

二、增强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单

元目标制定合理地课时教学目标，并依据各班的实际情况，修改教案，有针对

性地对语文知识和能力进行训练。

三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学生发展为本”，

精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展，让每

一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。

四、精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有目标，避开随意性。

在讲解课文中完成。如：每篇课文中的生字，对容易写错的，在检查预习时重

点强调，采用集体书空或抄写或形近字等方式牢固掌握。课文中的关键词语，

运用各种办法或近、反义词，或联络上下文理解。找出本篇课文中想像说话的

训练点，进行说话练习。课后及时写下。有了课堂上说的基础，回家完成写的

任务就轻而易举。对文中的`重点段落指导朗读，熟读成诵。减轻了学生业余负

担。

五、课外作业，细心筛选，仔细编排，如在教学中总结出经典基础性作业和

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练习，作为常规试题仔细练习。让学生作业负担小，又得到最大的训练，做到

及时高效。每周针对单元目标出好周周练，进行一些操练。

六、设计分层作业：对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，

学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践

性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避免作业中的重复现象，尽量

设计精而简的作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体

验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。

总之，练习只是手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目的，为了达到这

个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中获

得学习，获得巩固，增强练习的有效性。

五项管理心得：

一、心态管理：用积极态度面对人生。

二、目标管理：在人生中规化好自己的人生目标即远期，中期，近期目标。

三、时间管理：在有效的时间里产生最大的价值。

四、学习管理：善于学习，爱于学习。

五、行动管理：成功始于心动，成于行动。

只要我们能够做到以上五项自我管理，那么我们一定会成功。

双减背景下课堂教学培训心得2为进一步解决广大教师作业设计等方面的问

题，提升教师作业设计水平，11月23日郑州市第二十二中学邀请到二七区教

研室赵也茗副主任对全校教师进行了关于作业建设等方面的专题讲座。

赵主任从如何理解作业与作业系统；如何分析评价作业现状；如何提升单元

作业设计质量；如何提高教师作业设计与实施能力等四个方面对老师们进行了

阐述，在讲座中赵主任通过大量实例把复杂的问题简单化，使老师们易于明

白、理解，语言幽默、诙谐，得到了广大教师的一致赞誉，赢得了阵阵掌声。

我从赵主任的报告讲座学到了许多新知识，对作业的设计与质量评价进一步的

感受和认识。

通过学习，我了解了：

1、什么是作业设计，作业设计有什么价值。

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2、如何分析作业设计，作业设计主要问题是什么。

3、如何提高作业设计质量。

4、如何实施作业设计，作业设计、教学和评价的关系是什么。

通过学习我还了解到目前在学科作业设计与实施中问题比经验多作业功能单

一、目标指向单一、类型单一、批改单一内容、难度、结构、管理等都存在着

不足，造成学生