师徒结对带教记录表.docVIP

幼儿园

带教记录表

被带教者：

时间：

指导教师：

带教主题：缓解幼儿入园的分离焦虑

活动内

容

徒弟的困惑：

开学初期，幼儿的分离焦虑比较严重，杜老师面对哭闹的幼儿不知道怎么去引导。

导师策略：

1.准备大量的玩具，但玩具要确保同种类的玩具数量要多，保证能每人一筐。因为小班幼儿还处于平行游戏的阶段，不能和同伴一起分享玩具，而且又处于分离焦虑期，每人一筐能避免出现争抢的现象。

2.教师给幼儿创造温馨的精神环境，从语言上、动作上都要和蔼，像妈妈一样。

3.创设欢迎小朋友的墙饰环境，让幼儿有新鲜感，从环境上吸引幼儿。

4.与家长沟通，情绪比较严重的，可与家长沟通了解孩子的情况，可以允许孩子带一些依赖的玩具。

收获与问题

徒弟感受：

通过导师的策略，徒弟能够了解用哪些方法可以缓解幼儿的分离焦虑情绪，知道应该怎样应对幼儿的哭闹现象。

带教记录表

被带教者：

时间：

指导教师：

带教主题：安全教育的必要性

活动内

容

徒弟的困惑：

幼儿对于安全课的参与度和积极性不是太高，往往开始的时候能够注意力集中的听教师讲解，慢慢的孩子就开始自己玩自己的，不太愿意参与到安全课当中去。

收

获

与

问

题

徒弟的感受：

通过导师的指导，我能够感受到安全课不是简简单单的说教，而是要通过游戏让孩子感兴趣乐意参加。并让孩子通过各种各样的方式表现安全课里的知识点。

带教记录