2024年比的应用教案集锦七篇.docxVIP

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2024年比的应用教案集锦七篇

比的应用教案篇1

教学目标：

1、在合作探究和解决问题过程中使学生理解按肯定比例来安排一个数量的意义，驾驭按比例安排应用题的特征和解题方法；

2、培育学生应用所学数学学问解决实际问题的实力；使学生真正成为课堂的主子；

3、通过实例使学生感受到数学来源于生活，生活离不开数学。

教学重点：

1、正确理解按比例安排的意义。

2、驾驭按比例安排应用题的特征和解题方法。

教学难点：能正确、娴熟地解答按比例安排的实际问题。

教学过程：

一、课前组织复习旧知

同学们，通过前几节课的学习，我们已经相识了什么是“比”，那么，假如我现在告知你“某爱好小组男生和女生的人数比是5：4，从这组比中，你能推断出什么信息呢？”（课件出示题目）

学生自由发言，预设推断如下：

1、全班人数是9份，男生占其中的5份，女生占其中的4份。

2、以全班为单位“1”，男生是全班的，女生是全班的。

3、以男生为单位“1”，女生是男生的，全班是男生的。

4、以女生为单位“1”，男生是女生的，全班是女生的。

5、女生比男生少（或20%）。

6、男生比女生多（或25%）。

追问：你还可以从中推断出这个爱好小组的.男生和女生可能各有多少人吗？（请3个学生说说，把握总人数比是5:4就可以了。）

二、探究方法，建立模型

1.理解题意

（1）什么是稀释液？怎样配置的？

（2）什么是按比例安排？

2.自主探究，合作学习

自学数学书P49例题2，思索：

（1）你从例题2中得哪些信息？

（2）1:4表示什么？你从中得到哪些信息？

（3）你能用画图的方法给同位讲解吗？

（4）方法一先求什么？再求什么？方法二先求什么？再求什么的？

3.小组展讲

小结：方法一把各部分数的比看作份数关系，先求每一份，然后再求各部分的量；方法二把各部分的比转化成分别占总数的几分之几，依据分数乘法的意义，干脆求总数的几分之几是多少。

三、巩固练习

1.一个三角形三条边的长度比是3∶5∶4．这个三角形的周长是36厘米，三条边的长度分别是多少厘米？

2.填空

3.一个长方形的周长是２８cm，长与宽的比是５：２，长与宽各是多少cm?

4.一个班，男生比女生人数多１０人，男生与女生人数的比是３：２，全班有多少人？

比的应用教案篇2

学材分析

按比例安排的练习。

学情分析

已初步了解了按比例安排的应用，将通过练习进一步巩固此类问题的解决方法。

学习目标

能运用比的意义解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的实力。

导学策略

练习、反思、总结。

教学打算

小黑板

老师活动

学生活动

一、基本练习：

（一）六1班男生和女生的比是3：2

1．男生人数是女生人数的（）

2．女生人数是男生人数的（），女生人数和男生人数的比是（）．

3．男生人数占全班人数的（），男生人数和全班人数的比是（）．

4．全班人数是男生人数的（），全班人数和男生人数的比是（）．

5．女生人数占全班人数的（），女生人数和全班人数的比是（）．

6．全班人数是女生人数的（），全班人数和女生人数的`比是（）．

（二）学校有买来小足球和小篮球120个，小足球和小篮球个数的比是3比5。学校买来小足球和小篮球各多少个？

？

把250按2比3安排，部分数各是多少

二、变式练习：

1、被减数是36，减数与差的比是4比5，减数是多少？差是多少？

2、有一种药水，按药液与水的比为1比5000配制而成。用这样的药液0.5千克，可配制这样的药水多少千克？

3＋5=8

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