课件二氧化碳的制取（市一等奖）课件.ppt

气体的除杂（净化）气体除杂的原则：1）不减少被净化的气体的量；2）不引入新的杂质常用除杂（净化）装置如下：洗气瓶球形干燥管U形干燥管玻璃管“长进短出”“大进小出”液体试剂固体试剂固体试剂需加热分组实验规则1、实验前、后请不要任意触摸仪器、药品。切忌将仪器当做玩具!2、实验中严格按着设计好的实验步骤进行实验，分工合作，互相配合，认真观察记录。切忌随意自行操作!3、实验后及时整理实验用品，分析实验结果，写好实验报告温馨提示滦平三中吴春艳第2章身边的化学物质第二节奇妙的二氧化碳第二课时二氧化碳的制取学习目标1.了解实验室制取二氧化碳的原理，探究所用的装置，并用设计的装置制取二氧化碳2.了解实验室制取气体的方法和设计思路。3.在小组合作探究中互相合作，密切配合，仔细观察，认真思考，能进行初步的科学探究活动。实验室里制取气体的一般思路和方法：选择适当的反应选择合适的发生装置选择合适的收集装置验证所制得的气体装置合作探究1一、确定制取二氧化碳的化学反应原理【查阅资料】含碳酸根（CO3)的物质能与酸反应生成二氧化碳现有小明从实验室中找到的块状石灰石（主要成分是CaCO3),碳酸钠（Na2CO3),稀盐酸（主要成分HCl),稀硫酸（主要成分H2SO4)【设计实验】药品现象(侧重比较速率）石灰石和稀盐酸石灰石和稀硫酸碳酸钠和稀盐酸碳酸钠和稀硫酸【实验验证】反应速率适中反应速率慢，并逐渐停止反应速率太快石灰石与稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在石灰石表面，使反应自行停止.【实验结论】实验室中可用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳二、确定制取二氧化碳发生装置固体+液体气体三、确定制取二氧化碳收集装置ABC××二氧化碳密度大于空气，能溶于水，合作探究2认真阅读43页教材“活动与探究”，当A试管中出现现象后，用集气瓶收集满一瓶气体（如下图所示）要求：1、操作前请先设计好实验步骤，并将制取步骤总结在学案上2、通过实验总结该简易装置的优点和不足四、确定制取的气体是二氧化碳将澄清的石灰水倒入集气瓶，震荡观察澄清的石灰水是否变浑浊将燃着的木条平放在集气瓶口，观察木条是否熄灭验证：验满：气体发生装置的改进1、制取大量的气体【交流讨论】气体发生装置的改进2、能随时添加液体（能连续制取）

气体发生装置的改进3、能控制反应的速率（能连续制取）气体发生装置的改进4、能控制反应的发生和终止可随时添加液体(可连续制取)制取较多量气体可连续制取并可控制反应终止和发生可连续制取并能控制反应速率“我”的优点:装置简单，操作简便制取二氧化碳注意要点长颈漏斗下端应插到液面以下导管只需露出胶塞少许导管口应插到集气瓶底用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性。当缓慢推动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到()A．注射器内有液体B．瓶中液面明显上升C．长颈漏斗内液面上升D．长颈漏斗下端管口产生气泡c牛刀小试课堂小结通过本节课的学习，我知道了······课堂检测答案（1）长颈漏斗集气瓶（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2BD将燃着的木条平放在集气瓶口，观察木条是否熄灭(3）AEBD或E2H2O22H2O+O2(4）ACMnO2某同学想用下图装置制取CO2，组长指出，这需要太多的稀盐酸才能淹没漏斗的下管口，起到液封的作用。请同学们选用一种仪器加在下图装置上，既解决了液封的问题，又可以减少酸的用量．请把该仪器画在图中应该放置的位置。迎难而上大理石稀盐酸2、收集装置的选择:

选择依据：气体性质

装置类型排水法向上排气法向下排气法示意图气体性质②②难溶于水、不与水发生反应的气体密度大于空气、不与空气中的物质发生反应密度小于空气、不与空气中的物质发生反应实验室用高