六年级上册易错题及其分析.docx

六年级上册易错题及其分析

1.原题：

2.错因分析：

在这道题目中，容易出错的是前3道小题，其中：

第（1）题中：“两个真分数相除，商大于被除数。”

这道题中一定要举例子解释，不能直接从表面上主观判断。比如2/3÷5/6=4/5，商4/5大于被除数2/3；5/6÷2/3=5/4，商5/4大于被除数5/6。通过举例，我们可以发现只要是两个真分数相除，商一定大于被除数。商是否大于被除数，只和除数是否是真分数有关，而与被除数是否是真分数没有关系。进一步分析时可以发现，只要除数是真分数，商就一定会大于被除数，因为除以一个分数，等于乘上这个分数的倒数。所以说，当除数是真分数时，它的倒数一定是一个大于1的假分数。原来的数（被除数）乘上一个大于1的假分数，结果一定会大于原来的数。

第（2）题：“一个数除以假分数，商一定小于被除数。”

我认为这道题出得不严谨，应改为“一个数（0除外）除以假分数，商一定小于被除数。”因为0在数学运算中占有比较特殊的地位，因为0的存在，很多除法运算及其性质就变得说不清楚。如果在这道题目中不能把0排除在外的话，这道题就没有太大的意义。如果要考虑0的话，学生在思考题目时会出现方向上的偏差，而无法切实把握这道题的重点。

如果我们把题目表述为“一个数（0除外）除以假分数，商一定小于被除数”时，我们考察的是学生对假分数的概念是否理解透彻了，是否能在具体的题目中准确运用。如果不加“0除外”，这道题目就成了没有实际意义的看似有价值的题目。

这道题目的正确改法应该是“一个数（0除外）除以大于1假分数，商一定小于被除数”，即我们应该把这个内容以结论的形成呈现在学生面前，并让学生记忆、理解和运用。

第（3）题：“一个数除以真分数，商一定大于被除数。”

我认为这道题的表述仍然不严谨，应该表述为“一个数（0除外）除以真分数，商一定大于被除数。”这样的话，这道题就成为一个结论性的知识。

同时，我认为对于这样一些结论性的知识，在判断题中应该完整、准确的表述出来，这样就可以正面强化学生的对知识的深刻理解。如果以改错的形式形式，反而影响学生对知识的掌握和对规律的理解。

第（4）题：这道题是非常好的！它是把分数除以整数的算法以字母的形式表达出来，即分数除以整数，等于这个分数乘上整数的倒数，很好地补充了课本内容，拓展了学习程度比较好的学生的视野。

第（5）题：为了让学生更好地理解这个字母表达式，紧接着上一题的内容，以举例的方式对字母表述的规律做了解释和说明。