2024年2024高一下数学教学计划.docx

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2024年2024高一下数学教学计划

2024高一下数学教学安排1

为圆满完成新高一的教学任务，使学生全面系统的驾驭必修一到四的学习内容，提高学生的数学素养，我们高一数学组秉承“高一确定高考，细微环节确定成败”的思想，从初、中学连接起仔细分析学情，主动研讨，制定本学期教学安排如下：

一、学生基本状况：

（1）本年级共12个行政班，学生860人。在中考数学成果满分120分的基础上，我级100分以上的人很少，相对来说90分以上属于高分，绝大多数90分以下；学生数学底子薄弱，学习环节不完整，学习习惯不科学；另外，班级差异大，层次多。我们要加强集体备课力度，夯实基础，培育学生良好的学习习惯。

（2）由于初中学分别实施课改教学，中学教学内容与初中所学连接度远远不够，存在较大断层，我们需制定并学习连接材料，并且在新授的同时适时补充一些内容，势必挤占新课的授课时间，时间紧任务重。我们要珍惜每一堂课，优化每一环节，提高学习效率，探究高效课堂。

（3）高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，学生有的是一份执着，期望值也较大。志向的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等冲突冲突伴随着高一新生的`成长，我们必需转变教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。

（4）刚刚进入高一的学生还停留在初中时的学习习惯和学习方法以及对数学学习的散漫相识上，我们要从学生的相识水平和实际实力动身，探讨学生的心理特征，做好初三与高一的连接工作，帮助学生解决好从初中到中学学习方法的过渡。从高一起就留意培育学生良好的数学思维方法，良好的学习看法和学习习惯，以适应中学领悟性的学习方法。

二、教学内容任务：

本学期完成数学人教A版《必修1》和《必修2》两册内容。

三、教学措施要求：

（1）留意探讨学生，做好初、中学学习方法的连接工作；加强自我学习，特殊是两个纲领性文件——《国家一般中学数学课程标准教学要求》和《20xx年山东省高考数学科考试说明》的学习，吃透大纲，精确把握教学要求，提高教学效率，不做无用功。

（2）加强集体备课，发动全组同志，确定阶段主讲人，集思广益，探讨优化教学方案；各班级统一进度，分层要求，分层作业，分层考试；留意运用现代化教学手段协助数学教学；留意运用多媒体、投影仪、电脑软件等现代化教学手段协助教学，提高课堂效率，激发学生学习爱好。

（3）着眼于基础学问与重点内容，集中精力打好基础，分项突破难点。充分重视基础学问、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时放眼中学教学全局，留意高考命题中的学问要求，实力要求及新趋势，这样统筹支配，按部就班，使高一的数学教学与中学教学的全局有机结合。

（4）培育学生解答考题的实力，通过例题，从形式和内容两方面对所学学问进行实力方面的分析，引导学生了解、训练数学实力和培育数学素养。

（5）让学生通过单元考试，检测自己的实际应用实力，从而刚好总结总结总结总结阅历，找出不足，做好充分的打算。

（6）细心组织教学，爱护学生学习数学的主动性，重视数学学习实力培育；抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前绽开数学分层培育和数学基础辅导。

2024高一下数学教学安排2

教材教法分析

本节课是苏教版一般中学课程标准试验教科书数学必修(2)第2章第三节的第一节课.该课是在二维平面直角坐标系基础上的推广，是空间立体几何的代数化.教材通过一个实际问题的分析和解决，让学生感受建立空间直角坐标系的必要性，内容由浅入深、环环相扣，体现了学问的发生、发展的过程，能够很好的诱导学生主动地参加到学问的探究过程中.同时，通过对《空间直角坐标系》的学习和驾驭将对今后学习本节内容《空间两点间的距离》和选修2-1内容《空间中