三年级下册美术教学设计-第3课 水墨练习-夸张的脸｜辽海版 .docxVIP

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三年级下册美术教学设计-第3课水墨练习-夸张的脸｜辽海版

教学目标

1.知识与技能：让学生了解水墨画的基本特点，掌握夸张表现手法，并能够运用水墨画技法创作一幅具有夸张特点的脸部画作。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美能力和艺术表现力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对传统中国水墨画的兴趣和热爱，激发学生对中国传统文化的认识和尊重。

教学内容

1.水墨画的基本特点：介绍水墨画的材料、工具和基本技法，如勾、皴、点、染等。

2.夸张表现手法：通过观察和分析，让学生理解夸张手法在艺术创作中的应用，如放大某个部位、改变比例等。

3.创作指导：引导学生观察人物脸部特征，鼓励学生发挥想象，创作具有夸张特点的水墨画脸部作品。

教学重点与难点

1.教学重点：水墨画的基本技法和夸张表现手法的运用。

2.教学难点：如何引导学生将观察到的脸部特征进行夸张表现，同时保持画作的美感和协调性。

教具与学具准备

1.教具：水墨画工具（毛笔、宣纸、颜料等）、示范作品、多媒体教学设备。

2.学具：毛笔、宣纸、水墨画颜料、调色盘、清水、毛巾等。

教学过程

1.导入：利用多媒体展示水墨画作品，引导学生欣赏并简单介绍水墨画的基本特点。

2.新授：详细讲解水墨画的工具、材料及基本技法，通过示范展示夸张表现手法。

3.实践：学生根据老师的指导，观察人物脸部特征，并尝试用水墨画技法进行夸张表现。

4.指导与评价：老师巡回指导，及时给予学生反馈和评价，鼓励学生的创意表现。

5.总结：对学生的作品进行展示和评价，总结本节课的学习内容和收获。

板书设计

1.《水墨练习-夸张的脸》

2.重点内容：

-水墨画的基本特点

-夸张表现手法

-创作指导

作业设计

1.作业要求：根据本节课所学，独立创作一幅水墨画脸部作品，要求具有夸张特点。

2.评价标准：作品需运用水墨画技法，夸张表现合理，具有一定的美感和创意。

课后反思

1.教学效果：反思教学目标是否达成，学生是否掌握了水墨画的基本技法和夸张表现手法。

2.学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习感受和困难。

3.改进措施：根据教学效果和学生反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

通过本节课的教学设计，期望学生不仅能够掌握水墨画的基本技法和夸张表现手法，而且能够在实践中培养观察力、想象力和创造力，增强对中国传统文化的认识和尊重。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程

1.导入：

-利用多媒体展示水墨画作品，引导学生欣赏并简单介绍水墨画的基本特点。选择几幅具有代表性的水墨画，包括传统和现代作品，让学生初步感受水墨画的独特魅力。

-通过提问方式激发学生的兴趣，如“你们觉得这些画有什么特别的地方？”“你们喜欢这样的画吗？为什么？”等，引导学生主动思考和表达。

2.新授：

-详细讲解水墨画的工具、材料及基本技法。介绍毛笔的选用、宣纸的种类、颜料的性质等，并通过示范展示勾、皴、点、染等基本技法。

-强调水墨画的独特之处，如墨色的深浅变化、水分的控制等，让学生理解水墨画的魅力所在。

-通过具体的案例分析，解释夸张表现手法在艺术创作中的应用，如放大某个部位、改变比例等。展示一些夸张表现手法的水墨画作品，让学生直观地感受夸张手法的艺术效果。

3.实践：

-学生根据老师的指导，观察人物脸部特征。可以让学生互相观察，或者提供一些脸部图片供学生参考。

-引导学生发挥想象，将观察到的脸部特征进行夸张表现。鼓励学生大胆创作，不拘泥于传统形象，展现个性和创意。

-在实践过程中，老师巡回指导，及时给予学生反馈和评价。解答学生的疑问，引导学生掌握水墨画技法和夸张表现手法。

4.指导与评价：

-老师根据学生的作品进行指导，指出其中的优点和不足之处，并提供改进的建议。鼓励学生相互交流和欣赏，促进相互学习和进步。

-通过展示学生的作品，让学生进行自评和互评。引导学生从技法的运用、夸张表现的效果等方面进行评价，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。

5.总结：

-对本节课的学习内容进行总结，强调水墨画的基本技法和夸张表现手法的重要性。让学生明确本节课的学习目标和收获。

-鼓励学生在课后继续练习和探索，将所学运用到其他艺术创作中，培养学生的艺术兴趣和创造力。

通过以上详细的教学过程设计，希望能够更好地引导学生掌握水墨画的基本技法和夸张表现手法，培养学生的观察力、想象力和创造力，并增强对中国传统文化的认识和尊重。同时，通过实践和评价的过程，激发学生的艺术兴趣和创作热情，促进学生的全面发展。

在上述教学过程中，我们需要特别注意学生的参与度和互动性，确保每个