软体动物和节肢动物教案2.docxVIP

第三节软体动物和节肢动物

●教学目标

知识与技能

1．举例说出软体动物和节肢动物的典型代表

2．知道软体动物和节肢动物的基本特征

3．说出它们与人类的生活关系

过程与方法

1．通过阅读教材培养学生识图能力，阅读、分析和综合能力。

2．通过师生相互交流，提高学生语言表达能力。

情感态度价值观

通过知识的学习，让学生树立热爱大自然，保护野生动物的思想意识。

●教学重点：

1．软体动物和节肢动物的基本特征

●教学难点：

1．软体动物的运动和捕食

2．外骨骼的作用

●教学过程:

设疑自探

激情导入：首先请大家观看几幅图片，大家认识这些动物吗？（生：齐说；师：大家知道的真不少）这些属于软体动物，如果大家到海边旅游的话，到处可以见到这些动物的贝壳。接着再看一类动物：……你们上树捉过知了吗？这一类是节肢动物。今天我们就来学习第一章动物的主要类群第三节、软体动物和节肢动物(板书课题第三节软体动物和节肢动物)

本节的学习目标是：（出示）

学生设疑：下面请大家依据图片并围绕课题和目标大胆提出所想知道的问题。（学生可能会提出下列问题）

⑴软体动物和节肢动物的主要特征？（主要特征？）

⑵与人类的关系？

⑶结构？功能？等等

（大家提出的问题属于本节的重点，也很全面。根据教材内容我把大家提出的问题细化形成本节的自探提示。

【投影】自探要求：

1．常见的软体动物有哪些？观察与思考P12缢蛏的内部结构并回答讨论题。

2．软体动物的主要特征是什么？

3．软体动物与人类有什么关系？

4．常见的节肢动物有哪些？观察与思考P14的图片并回答讨论题。

5．蝗虫身体分为哪几部分？各部分各有什么功能？外骨骼有什么作用？

6．节肢动物的主要特征是什么？

7．节肢动物与人类有什么关系？

认真对照插图、观察与思考和小资料进行自学圈记。(约8分钟)

解疑合探

（学困生回答，中优等生补充评价）

【师】：下面来检测一下你们的自学情况，首先来看第一个问题：

常见的软体动物有：河蚌、蜗牛、缢蛏、田螺、乌贼、扇贝等等

讨论题：

⑴贝壳的作用：保护内部的柔软器官。

⑵依靠足运动；依靠鳃呼吸。

⑶在吸水和排水的过程中，摄取水中的食物颗粒，排出食物残渣。

（结合插图：给学生讲述摄食过程）

【师】：这些软体动物有哪些主要特征，谁愿意总结一下？

软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。

【提问】：是不是所有的软体动物都有贝壳和足呢？（结合插图让学生看资料了解）

【师】中国是水产养殖大国，水产养殖总量名列世界第一，其中贝类产量位居世界首位。那么与人类有什么关系呢？

有利的方面：

⑴牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素，且脂肪含量低，所有可以食用；

⑵鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵蛸）、珍珠粉可以药用；

⑶螺壳和珍珠是很好的装饰品；

不利的方面：钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫的传播有关。

【提问】有谁知道美丽的珍珠是怎样形成的？

河蚌的外套膜受到沙粒等异物的刺激时，会分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来，最后形成了珍珠。

【师】下面我们来看第二类动物，节肢动物，你熟知的节肢动物有哪些呢？

节肢动物是最大动物类群，目前已命名的种类有120多万种以上，占所有已知种数的80%以上。包括大家熟知的蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、蝗虫、七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蚊、蝇、蜈蚣以及已绝灭的三叶虫。节肢动物在水体、陆地、空中都可生活。

讨论题：

⑴图表略

⑵蝗虫、七星瓢虫等动物的形态结构相似。共同特征是：有一对触角、三对足，两对翅等

⑶体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。

【师】下面我们以蝗虫为例说说节肢动物的结构和功能：

蝗虫身体分为：头部、胸部、腹部三部分。

⑴头部——负责感觉和摄食，有一对触角、三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。

⑵胸部——运动中心，有三对足，善于跳跃；有两对翅，适于飞行。

⑶腹部——集中容纳内脏器官。此外，体表的气门用于呼吸。

昆虫的外骨骼作用：⑴保护；⑵防止水分蒸发

【师】谁愿意总结一下节肢动物的主要特征？

节肢动物的主要特征：体表有坚硬的外骨骼；身体和附肢都分节。

其实节肢动物可以分为：昆虫纲、珠形纲、甲壳纲、多足纲，每一种包括（投影）这些动物。而在四个纲中：昆虫纲种类最多，包括（投影）这些动物，几乎遍布了海陆空的各个角落。

【师】节肢动物分布这么广泛，与人类肯定有千丝万缕的联系，谁愿意总结一下：

节肢动物与人类的关系：

有利的方面：

虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供动物蛋白；

蜜蜂等昆虫为开花植物传粉；

蝎、蜈蚣、蝉蜕可入药，治疗疾病；

果蝇是非常经典的实验材料；

不利方