2024年《我长大了》教案.docxVIP

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2024年《我长大了》教案

《我长大了》教案1

教学目标：

1、学问目标：相识13个生字，会写9个字。

2、实力目标：有感情地朗读和背诵课文，学会编写小诗。

3、情感目标：总结自己的进步，为自己的成长感到喜悦。

教学打算：

多媒体课件或录音机、字词卡片。

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话

今日，老师给你们带来了一位新挚友，情愿相识他吗？（出示第一幅图）我叫明明，今年六岁，已经上一年级了。我长大了，也有了很大的进步。情愿看看我的进步吗？今日，我们来学习一篇新课文《我长大了一岁》（板书，齐读课题）

二、自学

1、试读课文。不相识的字做上记号，可以问问别人。

2、同桌相互认读生字。

三、识字

1、小组合作学习。小组长带领组员识字，看看哪个组记住的字最多。

2、、[课件出示词语：一岁、乱飞、弟妹、抹眼泪、欺压、大孩子、都要]开火车读词。

3、请小老师到前面带领大家读生字。

4、“对口型、猜字音”嬉戏。老师摆口型，大家猜是什么字。再互换角色，由学生摆口型，老师猜字音。

四、沟通

1、因为我长大了一岁，所以“我”改正了哪些毛病，学会了哪些大孩子做的事？

2、探讨：前两段中的“你们”都指谁？捉小鸟，欺压小弟、小妹为什么不对？

五、诵读

1、和小鸟说话，应当怎样说？和小弟、小妹呢？和爸爸妈妈呢？指导对不同的角色说话，语气是不同的。可让学生选择自己喜爱的小节，读给大家听，再评评他是否读出了“长大了”“懂事了”的语气。

2、可以加上表情和动作帮助更好的有感情地朗读课文。

（学生读懂了课文内容，就会发自内心地表达自己“真的长大了”的情感，不做的事会发自内心的摆手示意，表情真挚，让学生的情感看法、价值观真正地做到了整和。）

六、写字

1、写字是本课学习的难点，老师可和同学一起探讨，这几个字中，哪些不太好写？它们的笔顺是怎样的？试着书空。

2、找出你认为最拿手的字写一写，假如你写得好，还可以做小老师，指导其他同学。

3、老师要强调“要”字上面“西”字的变形。重点指导写好“学”和“再”字。

其次课时

一、师导入

上节课我们学习了课文《我长大了一岁》，并和很多生字交上了挚友，你们还相识他们吗？

二、背诵

1、生字相识了，课文又读得这么有感情，情愿把它背下来吗？选你最喜爱的一个小节背背看。

2、背诵全文。

三、沟通

1、体会：大孩子做的事，都是指哪些事？

2、你和课文中的明明比，认为自己长大了吗？说说自己有哪些进步？我们班哪些同学有哪些进步？（通过总结自己的进步，发觉同学进步来体会成长的含义。这一环节设计的目的，不仅培育学生的视察实力，更是要教化学生懂得看到别人的优点，赞扬别人，还可以通过别人看到自己没发觉的`进步。）

四、编诗

1、小组合作学习。个人在组内说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最终一句是“我长大了一岁”。

2、小组汇报所编的句子，再评一评哪一组编的句子最好。（孩子天生是编歌谣的天才，再加上诗歌内容是自己的真实写照，学生都会尽情呈现自己的风采，同时也让他们发觉和感受他人的闪光点）

《我长大了》教案2

活动目标

1、理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。

2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”，学习用符号帮助记忆儿歌。

3、能依据自己的本事仿编儿歌。

活动打算

幼儿用书、课件。

活动过程

一、情境导入。

播放课件《妈妈你别说我小》，视察小熊在做什么？（穿衣、扫地、浇花等）

师：每次小熊想帮妈妈干活时，妈妈总说：“小熊，你还小，我来。”小熊不服气，它觉得自己长大了。假如你是小熊，你会怎么说呢？