统编版语文三年级下册《习作：我的植物朋友》（教案）2023.docx

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统编版语文三年级下册《习作：我的植物朋友》（教案）2023

一、教学目标

1.知识与技能：让学生能够观察并描述一种植物，学会用生动形象的语言表达自己的观察和感受。

2.过程与方法：培养学生细致观察的能力，提高学生的写作水平，学会用文字记录和表达自己的观察和感受。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对写作的兴趣。

二、教学内容

本次习作的内容是写一种自己喜欢的植物，要求学生能够细致观察植物的特点，用生动形象的语言描述植物的外貌、生长过程、生活环境等，表达自己对这种植物的喜爱之情。

三、教学重点与难点

1.教学重点：培养学生细致观察的能力，学会用生动形象的语言表达自己的观察和感受。

2.教学难点：如何引导学生进行细致观察，如何帮助学生用生动形象的语言表达自己的观察和感受。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、实物投影仪、植物图片、植物观察记录表。

2.学具：笔记本、笔、植物观察记录表。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示植物图片，引导学生说出自己喜欢的植物，激发学生对本次习作的兴趣。

2.学习写作方法：通过讲解写作方法，让学生了解如何进行细致观察，如何用生动形象的语言表达自己的观察和感受。

3.观察植物：让学生分组观察自己喜欢的植物，记录植物的特点，为写作做好准备。

4.写作实践：让学生根据观察记录，进行写作实践，教师巡回指导。

5.交流与分享：让学生展示自己的写作成果，互相交流与分享，提高学生的写作水平。

6.总结与反思：让学生总结本次习作的收获，反思自己的写作过程，提高写作能力。

六、板书设计

1.习作：我的植物朋友

2.内容：写作方法、观察植物、写作实践、交流与分享、总结与反思

七、作业设计

1.让学生根据本次习作的要求，写一篇关于自己喜欢的植物的文章。

2.让学生收集更多关于植物的资料，为下次习作做好准备。

八、课后反思

本次习作的教学目标是培养学生细致观察的能力，学会用生动形象的语言表达自己的观察和感受。在教学过程中，我注重引导学生进行细致观察，帮助学生用生动形象的语言表达自己的观察和感受。通过本次习作，我发现学生在观察和表达方面有了明显的提高，但在写作过程中还存在一些问题，如语言表达不够准确、逻辑不够清晰等。在今后的教学中，我将针对这些问题进行有针对性的指导，提高学生的写作水平。

重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：

教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的突破。在《习作：我的植物朋友》的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保学生能够在观察、思考、表达和交流中不断提升自己的写作能力。

1.导入新课：通过展示植物图片，引导学生说出自己喜欢的植物，这一环节旨在激发学生对本次习作的兴趣。教师可以提前准备一些具有代表性的植物图片，如常见的花卉、树木等，让学生在欣赏美丽图片的同时，产生想要了解和描述这些植物的愿望。此外，教师还可以通过提问的方式，引导学生分享自己与植物之间的故事，以此加深他们对植物的情感联系。

2.学习写作方法：在讲解写作方法时，教师应注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握写作技巧。例如，教师可以选取一篇优秀的植物描写范文，与学生一起分析其写作思路和表达手法，然后让学生尝试运用这些方法进行观察和描述。此外，教师还可以通过PPT课件，展示一些具体的写作技巧，如比喻、拟人等修辞手法，以及如何运用五官感受来描绘植物。

3.观察植物：分组观察植物是本次习作的重要环节。教师应提前准备好各种植物，确保每个小组都有充足的观察对象。在观察过程中，教师应引导学生注意植物的形态、颜色、气味等特征，并鼓励他们用恰当的语言进行描述。为了提高观察效果，教师可以设计一份植物观察记录表，让学生将观察到的信息及时记录下来，为后续的写作做好准备。

4.写作实践：在学生完成观察和记录后，教师应给予他们充分的时间进行写作实践。在此过程中，教师应巡回指导，及时发现学生写作中存在的问题，并提供针对性的建议。对于写作能力较弱的学生，教师可以给予更多的关注和帮助，鼓励他们大胆表达自己的观察和感受。同时，教师还应提醒学生注意文章的结构和语言表达，力求使文章内容丰富、条理清晰。

5.交流与分享：写作完成后，教师应组织学生进行交流与分享。这一环节可以采取多种形式，如小组内分享、全班展示等。通过交流与分享，学生可以相互学习、取长补短，不断提高自己的写作水平。在此过程中，教师应鼓励学生积极参与，勇于表达自己的观点，并给予他们充分的肯定和鼓励。

6.总结与反思：在习作课程的最后，教师应引导学生进行总结与反思。首先，让学生回顾本次习作的目标和内容，总结