2024年高三英语老师教学反思.docxVIP

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2024年高三英语老师教学反思

高三英语老师教学反思1

“Mum,islunchready?”儿子一进门就嚷嚷着，英语教学反思英语老师的苦，我懂。“Iwilldoitrightnow.”“Isn’titbeencooked?Youdon’tunderstandyoursonaGradeNinestudent!Iamtootiredandstressedout;Istudyandstudyallday.Whenwillitend?Oh,mygod...”

自从我儿子提议在家要多说英语以来，我已经不为他那娴熟而又精确的口语瞠目结舌了，他原本是个学习平平的孩子，小学进入初中的时候，我检查他应当驾驭的词汇和短语，远没有达到课程标准所规定的水平，很是令我担忧，儿子的进步不得不让我想起了他的英语老师程老师，一个风风火火步履匆忙的老师。

作为一个初中英语老师的儿子，我希望英语始终是他的强项，时时常的想把重点的东西给他梳理梳理，但是他不但驾驭的很好，而且他还能把老师讲某个重点的学问点时所用的幽默语言滑稽的动作搞笑的眼神都能描述出来。

她是师专毕业的，对于教初中来说，她的水平绰绰有余了，但是你随时可以看到她随身带着MP3，她不是在听音乐，她在练习听力；在办公室里，她一遍一遍的朗读课本，她在练习口语；面临立刻就要进入总复习，她制定了几套复习方案，多次和同事探讨哪个方案最合适。

她的孩子才一岁多，刚学会了咿咿呀呀叫妈妈，她却很少把他带到学校里来，她说“我怕分散我的精力”，教化论文《英语教学反思英语老师的苦，我懂》。曾几次，她在教室里辅导学生，她孩子在下面的操场上喊妈妈，她却静静的关上了教室的门。翻开她的工作笔记本，密密麻麻的记载着每次学生的作业状况，每个名字的后面写着本次作业的错误以及是第几出现这样的错误，某个同学的学习进展如何，某个同学应当在哪个方面要提高等等，以至于她请产假时，他老公来接她，拿着她的笔记本就调侃：还有几个学生没有辅导完，你放得下心？！

当然，她对学生是严厉的，曾几何，领导误认为她对学生的看法不好，结果在学生中问卷调查对老师的满足率时，她是最高的。也有老师把她课外对学生的单独辅导理解为霸占学生的休息时间，或者说在死抓质量违反了素养教化的教学方法，

程老师，一个探讨型的老师，一个真正实施素养教化的老师，一个业精于勤的老师，一个学无止尽的老师。

你的苦，我懂！

高三英语老师教学反思2

一、政治思想方面

自参与工作以来，我一向拥护领导，酷爱社会主义国家，忠诚党的教化事业。我酷爱学校，有良好的师德，遵纪遵守法律，自觉遵守《中小学老师职业道德规范》，严格要求自我并仔细学习教化教学理论。我不但注意平常的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，刚好更新教化理念，主动参与校本培训和新课程培训，并做了许多的政治笔记与理论笔记。我关切爱惜学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作须要，虚心请教，努力主动，不断提高自我的教化教学水平。

二、教化教学工作方面

老师是学生学习的促进者，学习本领的培育者，更是学生人生的引路人。老师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教化者”。详细做法如下：

1、课前仔细钻研教材，备深备透每一节课

2、组织好课堂教学，关注全体学生

留意信息反馈，调动学生的留意力，使其坚持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的.课堂气氛。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的爱好，课堂上说练结合，课外作业少而精，减轻学生的学业负担。

3、利用课余时间做好对学生学习的辅导和帮忙