第17课 鞋底花纹的启示（课件）-2023-2024学年三年级科学下册同步备课（青岛版）.pptxVIP

17鞋底花纹的启示青岛版三年级下册第五单元第17课

目录01学习目标020304活动准备情境导入探究新知0506全课小结课后拓展

01学习目标

学习目标科学观念目标：知道摩擦力是生活、生产中一种常见的力；能用对比实验的方法对物体表面光滑程度影响摩擦力大小进行探究。科学思维目标：了解摩擦力与我们生活的关系；了解增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。探究实践目标：能用观察、体验和已有知识经验对摩擦力做出合理的假设；采用不同的方式进行表达与交流，做好探究实验记录。态度责任目标：善于在游戏中发现、提出问题；关心人们运用摩擦力获得的技术成果；愿意合作与交流，乐于用学到知识改善生活。

02活动准备

活动准备小木块、毛巾、测力计等。

03情境导入

探究新知

情景导入你观察过鞋底的花纹吗？这些花纹有什么作用？

04探究新知

探究新知活动一：玩一玩推拉游戏，有什么发现？

探究新知玩一玩推拉游戏

探究新知当我们在地面上推或拉一个物体时，在物体和地面之间会产生阻碍物体运动的力。像这样的力是摩擦力。

探究新知活动二：摩擦力的大小与什么因素有关？

探究新知

探究新知长木板放在水平桌面上，把木块放在长木板上，用测力计水平拉动木块,观察并记录测力计示数。

探究新知把木块放在铺有毛巾的长木板上，用测力计水平拉动木块，观察并记录测力计示数。（均测量三次取平均值）

探究新知把木块放在水平长木板上，木块上放两个放砝码，用测力计水平拉动木块，观察并记录测力计示数。（均测量三次取平均值）

探究新知1.实验1和实验2相比，相同条件是什么？不同条件是什么？哪个实验中的摩擦力大？说明了什么？2.实验1和实验3相比呢？

探究新知物体受到的力可以用测力计测量。使用测力计时，要先将指针调到零刻度线处。力的单位是牛顿，简称牛，用“N”表示。每个测力计都有一定的测量范围。为了得到更准确的数据，实验时，一般多次测量后求平均值。

探究新知在水平面上推或拉一个物体时，接触面越粗糙，摩擦力越大；被推或拉动的物体越重，摩擦力越大。

探究新知活动三：摩擦力与我们的生活有什么关系？

探究新知手套表面越粗糙，摩擦力越大。

探究新知轴承中装有滚珠,是用滚动代替滑动来减小摩擦力。

探究新知当车辆行驶到减速带上时,由于减速带表面的凸起设计,车轮与减速带之间的摩擦力会增加,从而使车辆的速度逐渐减慢。

05全课小结

课堂小结课堂小结一

你学会了吗我会填1.在地面上推/拉一个物体时，物体和地面之间会产生阻碍物体运动的力，这样的力是（）。2.在平面上，推和拉一个物体时，接触面越粗糙，摩擦力越（）；被推或拉的物体越重，摩擦力越（）。3.摩擦力的大小与接触面的（）、物体（）有关。摩擦力光滑程度大大重量

06课后拓展

课后拓展了解雪天路面结冰时人们是怎样防滑的。

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