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《百分数的意义和读写法》（教案）-六年级上册数学人教版

教学内容：

本节课主要讲解百分数的概念、意义和读写方法。通过本节课的学习，学生能够理解百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几，掌握百分数的读写方法，并能将其应用于实际问题中。

教学目标：

1.理解百分数的概念和意义，知道百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几。

2.掌握百分数的读写方法，能够正确地将百分数转换为分数和小数，以及将分数和小数转换为百分数。

3.能够运用百分数解决实际问题，如计算百分比、折扣等。

教学难点：

1.百分数的概念和意义，特别是百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几。

2.百分数与分数、小数之间的转换方法。

教具学具准备：

1.教师准备PPT课件，展示百分数的概念、意义和读写方法。

2.学生准备笔记本、笔等学习用具。

教学过程：

一、导入

1.教师通过PPT课件展示一些百分数的实例，如考试成绩、折扣等，引导学生关注百分数。

2.提问：同学们，你们在生活中遇到过百分数吗？能举个例子吗？

3.学生回答，教师总结：百分数在我们的生活中随处可见，今天我们就来学习百分数的意义和读写方法。

二、新课讲解

1.讲解百分数的概念：百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几。

2.讲解百分数的读写方法：百分数的读法与分数的读法相似，先读分母，再读分子；百分数的写法是在原来的分子后面加上百分号“%”。

3.讲解百分数与分数、小数之间的转换方法：将百分数转换为分数，去掉百分号，将分子除以100；将百分数转换为小数，去掉百分号，将分子除以100。

4.通过PPT课件展示一些实例，引导学生运用百分数解决实际问题，如计算百分比、折扣等。

三、课堂练习

1.教师布置一些关于百分数的练习题，让学生独立完成。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结百分数的概念、意义和读写方法。

2.提问：同学们，你们觉得这节课有什么收获？

3.学生回答，教师总结：通过本节课的学习，我们了解了百分数的概念和意义，掌握了百分数的读写方法，希望大家能够在实际生活中灵活运用。

五、布置作业（见作业设计）

板书设计：

1.百分数的概念：表示一个数是另一个数的百分之几。

2.百分数的读法：先读分母，再读分子。

3.百分数的写法：在原来的分子后面加上百分号“%”。

4.百分数与分数、小数之间的转换方法。

作业设计：

1.判断题：百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几。（）

2.选择题：下列哪个选项表示30%？（A.0.3B.0.03C.3D.30）

3.填空题：将下列百分数转换为分数和小数。

（1）20%=（）=（）

（2）75%=（）=（）

4.计算题：某商品原价为200元，打8折后的价格为多少元？

课后反思：

本节课通过讲解百分数的概念、意义和读写方法，使学生掌握了百分数的运用。在教学中，要注意引导学生关注百分数在生活中的应用，提高学生的实际操作能力。同时，要加强课堂练习，提高学生对百分数的熟练程度。在今后的教学中，还要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

重点关注的细节：百分数的概念和读写方法

百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，通常用符号“%”表示。例如，如果一个班级有40名学生，其中有30名是女生，那么女生所占的比例可以表示为75%。这意味着女生人数占班级总人数的75%。

百分数的读写方法是将分子除以100，然后按照分数的读写方法来读写。例如，将30%转换为分数，得到30/100，即3/10。将75%转换为分数，得到75/100，即3/4。将百分数转换为小数，去掉百分号，将分子除以100。例如，将30%转换为小数，得到0.3；将75%转换为小数，得到0.75。

在读写百分数时，需要注意以下几点：

1.百分数的读法与分数的读法相似，先读分母，再读分子。例如，30%读作“百分之三十”，75%读作“百分之七十五”。

2.百分数的写法是在原来的分子后面加上百分号“%”。例如，30%写作“30%”，75%写作“75%”。

3.在将百分数转换为分数时，需要将分子除以100。例如，将30%转换为分数，得到30/100，即3/10。

4.在将百分数转换为小数时，需要去掉百分号，将分子除以100。例如，将30%转换为小数，得到0.3；将75%转换为小数，得到0.75。

5.在将分数转换为百分数时，需要将分子乘以100，得到的结果作为百分数的分子，分母保持不变。例如，将3/10转换为百分数，得到30%；将3/4转换为百分数，得到75%。

6.在将小数转换为百分数时，需要将小数乘以100，得到的结果作为百分数的分子，分