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什么样的孩子易成材--杰出青年的童年-青少年时期的调查报告
什么样的孩子易成材
——杰出青年的童年、青少年时期的调查报告
孙云晓黄宇红卢书全
融入社会——成材必备条件
调查表（１）中小学时期是学校和班级的核心人物吗？
任学校班级职务
被学校认为是
学习成绩经常是
在学校是否核心人物
学生干部
普通学生
好学生
淘气学生
前十名
后十名
经常是
有时是
很少是
74.33%
24.32％
65.54%
13.51％
73.65％
0％
50.68％
38.51％
10.81％
调查表明，杰出青年在学校集体中大多是被肯定、承认，并担任学生干部，由
学校集体给予了较高评价的学生们。
在这一组数据中较引人注目的是学习成绩。杰出青年中没有一个人的学习成绩
在后十名内，而７３．６５％的杰出青年的学习成绩名列前十名。这说明当今时代，
科学技术高速发展，学科分化更加繁杂、知识专业化程度要求甚高，一个人在学生
时代打好文化知识基础显得越来越重要，而衡量学生是否打好基础的一个量化标准
便是学习成绩，虽然学习成绩的高低不能决定一个人是否成材，但一个学习成绩极
差，没有一定文化知识水准的学生，踏上社会后又怎能适应社会对他的要求呢？合
格的学业成绩，毕竟是当今社会个人成材的重要条件之一。一个人学业成绩优异，
有助于他今后的深造与成材。
这个调查也许给许多家长找到逼孩子考高分的理由，但是请家长注意这一组调
调查表（２）：
在家是否帮父母干家务
经常干
８１．０８％
有时干
１３．５１％
很少干
５．４１％
干家务能使孩子学会基本的生存之道，学会自理和学会尊重他人劳动，成材首
先要学会这些。调查表明，杰出青年在这方面普遍做得较好。今天的少年儿童在这
点上与杰出青年存在着极大的反差。因为都是受宠爱的独子，许多孩子高中毕业
了，也不曾干过一点家务活，有的进大学了还不会自己洗衣做饭，至于小学生的吃
穿拉撒全由父母包办的更比比皆是。不少家长以“学生以学习为主”为理由，不让
孩子干家务，以为这样能让孩子安心读书，完成学业，迅速成材。但这些人学习再
好智商再高也是难以成材的。因为人只有学会生存的本领，能在社会上立足自立，
才有可能去实现更高层次的追求，成为人材。
调查表（３）
熟悉陌生环境的时间
是否喜欢独立干事
很短５０．６８％
很喜欢６８．８９％
一般４５．６２％
有时喜欢２９．７３％
很长２．７０％
不喜欢３．３８％
迅速熟识新环境，表明其生存能力较强，能在困难或陌生环境中能发挥自己的
力量影响他人和环境，把握社会环境为己所用。这种能力有利于人的成材。而喜欢
独立干事，说明其独立性强，有能力为其个人创造力的发挥提供不受他人影响的环
境。有可能让其创造力在有利的独自的自由空间中发挥，干出成就！这是成为杰出
人材的基础。
优良素质——成材之本
调查表（４）：
做作业时抵抗游戏诱惑能力
是否主动给自己找难题
坚决拒绝６０．１４％
经常４３．９２％
匆忙做完后去玩３２．４３％
有时３９．３６％
丢开作业去玩５．４１％
很少１５．５４％
能抵抗游戏的诱惑，说明自律自制能力较强；主动给自己找难题，说明有接受
挑战的能力和不畏困难、自尊的优秀品质。这些品质都是人材的基本素质。现在向
青少年提出的“五自”教育：自学、自理、自护、自强、自律，就是为培养人材打
基础。
调查表（５）
对不公正事情的态度
同学被欺负时的态度
经常气愤７９．７３％
经常制止５４．０５％
有时气愤１６．８９％
有时制止４０．５４％
很少气愤２．７０％
很少制止４．７３％
调查表明，杰出青年从小就有较明确的事非观念，有正义感。当然是非观念的
形成并不意味着做出维护正义的行动。由于环境和自身等原因，不少人往往认识高
于行动，对非正义行为常敢怒不敢言，但大多数杰出青年却敢怒也敢言，对是非观
念的认识与行动较为一致。
编者：这种对是非观念的认识与行动一致的素质，是成材的重要素质。一个没
有是非观念的人，不可能成材；有了是非观念却不敢作出行动的人，也难以成材。
只有对是非观念的认识与行动一致，方有可能坚持真理、捍卫真理，也只有坚持真
理、捍卫真理才有可能攀登科学技术的高峰，为共产主义事业奋斗终身，成为杰出
人材。
当今家庭中，不少家长总反对孩子“管闲事”。当然孩子不是包青天，不可能
样样事都管，但发生在孩子身边的是非，你也让他置于身外？一个从小习惯只管自
己，不问他人，不辨事非的人，就是学业成绩优异，又怎么指望他今后挑起事业大
梁？杰出青年之所以杰出，与他们明确的是非观念、坚持真理的勇气有密切的关
系。
调查表（６）：做人最基本的原则是什么？
诚实
进取
善良
自信
勤劳
谦虚
41.89%
23.
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