神奇的指纹教学设计.docxVIP

《神奇的指纹》教学设计一、教学目标

知识与技能目标：观察自己或他人的指纹图样，了解指纹的分类，了解指纹的应用，认识到每个人指纹的独特性。

过程与方法目标：培养学生的观察能力、分析能力、表达能力和实践能力，掌握拓印指纹、采集指纹的方法。

情感态度价值观目标：在观察、研究和实验中培养学生乐于合作，实事求是的科学态度，学会用科学探究的方式解决问题。重点：认识每个人的指纹具有独特性、唯一性。难点：运用所学知识，思考分析和指纹相关的问题，培养学生的综合实践能力。二、教学准备

相关课件、“碘蒸汽实验”工具包、“手掌采集卡”、”谁动了我的镜子“任务卡、拓印及采集指纹的工具包（印泥、橡皮泥、水彩笔、粉笔、安全剪刀、镜子、透明胶带、铅笔、砂纸、放大镜等）。

教学课时：一课时三、教学过程

（一）激趣导入

师：今天，老师给大家带来一个小魔术。大家想不想看？这个小魔术需要同学当老师的小助手，但是这小助手是有条件的。

课件出示：(1

)我是班上手最大的男生，我的手很大，手指很粗，而且很有力气。

(2)我是班上最小巧玲珑的女生我的手很小，手指很细。但是我也很有力气。（学生上台，帮助老师在老师的纸上使劲摁下一个手印。）

师：同学们能看到白纸上他们摁的手印吗？生：不能。

师：下面就是见证奇迹的时刻。（做碘蒸汽实验）

师：每个人的手指上总会有油脂等物质，老师刚刚倒在容器里的碘伏，一加热，便会产生碘蒸汽，指纹上的油脂遇到碘蒸汽时就会发生反应，那么，指纹就会显现出来了。其实，指纹的秘密还多着呢！这节课就让我们一同走近神奇的指纹吧！（板书：神奇的指纹）

（二）走进指纹主题活动一：初识指纹

师：同学们，你们知道指纹在哪里吗？生：手指上。

师：对了，指纹在我们的手指肚上。（板书）

主题活动二：拓印指纹（提前为各小组准备实验工具包）1.拓印指纹

师：了解了指纹的位置，那你知道指纹有几种形状吗？它们分别是什么样子的？为了更清楚地观察，我们首先要想办法把指纹拓印出来。（板书）

哪位同学来说一说什么东西可以把指纹拓印出来呢？

生：铅笔+透明胶带、印泥、橡皮泥、颜料、水彩笔、墨水、面粉、玻璃、镜子......

师：那么如何正确地拓印指纹呢？请看活动要求：（出示课件）(1)尝试把右手食指的指纹拓印在试验纸上。

注意拓印指纹的清晰完整。

集思广益，尽量尝试多种拓印方法。(4)擦手的湿巾不要乱扔，爱护环境。

师：明确了要求，下面就开始操练吧！比一比谁拓印的指纹最清晰，谁的方法最多。（小组合作完成，老师巡视指导）

师：我发现了这位同学拓印的指纹非常淸楚，采访一下你，你是怎么做到的？生：回答。（相机评价：真聪明，太棒了）

总结方法师：看来在拓印指纹的时候还得注意：沾匀印泥，稳按指肚，手指勿移。（岀示课件）我们只有把指纹清晰地拓印出来，才能方便进行下一步的指纹研究。

拓印“手掌采集卡”师：接下来，尝试将我们十个手指的指纹拓印在“手掌采集卡”上。主题活动三：指纹分类1.了解指纹种类师：请同学们仔细观察拓印的十个手指的指纹，它们分别是什么样子的？发挥你的想象力，说一说，你觉得你的指纹形状像什么？（学生自由交流）

总结梳理：有的纹理拱起来的弯弯的，像弓一样，叫弓形纹。有的纹线一边开口，向左或向右偏，人们觉得它像筛东西用的簸箕，这种纹形叫箕形纹。有的中间是圆，一圈一圈的螺旋纹线，看上去像水中旋涡，叫斗形纹。）（相机出示课件）综上所述，我们认识了三类指纹：弓形纹、箕形纹、斗形纹。

（板书）2.观察指纹

师：观察拓印的指纹，说说你发现了什么？

生：我的十个手指的指纹是不一样的。师：那么，再和你的同桌对比一下指纹，看看你还有什么收获？

生：也不一样。

师：同学们观察的真仔细，不仅我们每个手指的指纹不一样，而且每个人的指纹也是不一样的，即使一种类型的指纹，也不是完全相同的。

师：想不想知道为什么？生：想。

师：老师这里有个小视频可以告诉你答案，看完以后，请你来说说，你从视频中知道了什么。（课件播放视频）

师：好了，视频看完了，谁来告诉老师，你知道了什么？师总结：指纹就是具有唯一性和永久性。（出示课件）

主题活动四：小指纹大作用师：同学们，你们知道指纹在我们生活中有哪些应用吗？生：指纹锁、指纹手机、指纹考勤机、指纹保险柜、指纹电脑、指纹鼠标、指纹取款机、指纹扫描仪、指纹U盘、指纹破案、指纹准考证 （出示课件）

师：小小的指纹用处可不少！（板书）这些都是利用指纹的唯一性设计的，人类善于观察、善于思考、善于想象，改变了我们的生活。

主题活动五：我是大侦探师：正因为指纹的唯一性和永久性，所以它在刑侦破案中具有重要作用。这节课，给你这个机会做一次大侦探，好不好？（板书）

生：好！

师：要想成为一名侦探，“采集指纹”是基本功课。快来观看视频学习一下吧！（课件播放视频）

师：接下来，就是考验各