2024年《青花瓷》教学反思.docxVIP

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2024年《青花瓷》教学反思

《青花瓷》教学反思1

我们班的孩子好动、活泼，特殊是几个男孩子，进入大班后更加的“变本加厉”，上课坐不稳，还要去影响身边的小挚友，特殊是美术活动后的讲评环节就更加自由散漫了，有的在位置上画，有的已经完成了在洗手，有的起先按耐不住与小挚友吵起来，就听见有的人在告状，就望见有的人在追跑，前面的环节都算遵守课堂常规，就是最终环节起先乱起来。有了之前的教训，我在备《青花瓷瓶》的时候，就在这个环节想好了措施。

活动前的措施有三：

1、组织先完成的小挚友把作品放到前面来，先去卫生间洗手，这个时候由保育员老师照看这批孩子。

2、还在画的小挚友提示他们加快速度，实在是要影响拖堂了，让他们整理好，午餐过后接着。

3、关注好动的孩子一组，把他们支配在离老师位置近的地方，便于管理，并在课前嘱咐好：从他们这里选出一个小老师，小老师会得到红花，还会第一批玩第三个户外嬉戏。

活动中的结果：

先完成的小挚友有序地进行了洗手，然后在前面起先与伙伴观赏起了自己的作品，相互观赏的`时间不长的，所以在他们洗手的时候我就起先去督促其他几个班级里的慢性子，变换颜色过多的孩子，提示他们今日不须要涂颜色，所以想好了样式就可以干脆画，这部分孩子速度也快了起来。几个淘气的孩子呢，一起先在我诱惑下，已经收敛了许多，画得比较仔细，但我离开他们去催速度慢的几个孩子时，马昀迪就忍不住动了别的小挚友，我就提示了他一次。因为大家都要结束了，所以也没有更多时间由他们去吵，很快他们也进入了大家一起的讲评的环节。活动顺当在30分钟的时间内结束。而且讲评时秩序教好。

活动后的反思：

活动虽然顺当结束，课中孩子们的表现也比之前有所收敛，但自我感觉问题还有许多，比如先完成的孩子，他们相互观赏、讲解并描述的时间不长，就按耐不住了，他们本就是急性子，这批孩子怎么引导他们，这节课上我是先不管他们，管了其他的两批孩子，但不能忽视了这批孩子，缘由我找出来了，因为我支配的位置只能让他们看到听到旁边最多也是隔壁孩子的作品和讲解并描述，这里能不能先把已经好了小挚友的作业先拍出来，放到电视机里，这样一来，孩子们会看到、听到全部已经好了的小挚友的作品，因为要放大屏幕，势必也会督促其他两类孩子，仔细完成自己的作品，以前只在开放活动用到的手段，其实应当在平常多用用，下周起试试。还有淘气的孩子，他们的活动常规还须要跟他们的爸爸妈妈进行沟通，我还要再进行多花样的教化形式来订正他们，须要花更多心思啊。

《青花瓷》教学反思2

1、观赏家乡青花瓷盘，视察纹饰，感受蕴含在作品中的平衡美。

2、学习用长线、螺旋线、弹簧线和城墙线等绘画装饰青花瓷盘。

3、培育幼儿的技巧和艺术气质。

4、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。

1、青花瓷盘实物若干。

2、纸盘、蓝色勾线笔等人手一份。

3、幼儿用书、教学挂图60-59。

一、出示实物青花瓷盘。

1、欣赏青花瓷盘。

师：我们来看看这个瓷盘，它上面有什么?花纹是什么样子的?是什么颜色的?你们知道它的名字是什么吗?

2、老师总结。

师：这是一个青花瓷盘，是在瓷的盘子上用一些色调颜料画画，然后再烧出来的。是古代劳动人民独创的一种艺术品。青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层，透亮釉，经高温还原焰一次烧成。钴料烧成后呈蓝色。

二、幼儿观看幼儿用书。

1、幼儿观看幼儿用书，看看图上的几种青花瓷盘，说说它们的特点。

师：我们来看看幼儿用书上的青花瓷盘，看年看它们有什么不一样的地方?它们分别是什么形态的呢?你们有没有发觉，它们是左右对称的呢?(老师依据幼儿的描述，在黑板上示范画出相应的青花瓷盘的外形。)

2、师：它们上面有什么样