第五章 中国的地理差异.docVIP

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第五章中国的地理差异

※教学目标

1.初步理解中国的地理差异以及影响因素；

2.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的意义；

3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因。

※教学重点：1.初步理解中国的地理差异以及影响因素；

2.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的意义；

※教学难点：我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。

※教学方法读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。

※教学过程

［导入新课］

橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

——《晏子春秋·内篇杂下第六》

南方的橘子树移栽到淮河以北，就会变成小灌木，果实也会变成不能吃的“枳”，你知道这种现象是什么原因造成的吗？

我国不同的地理区域之间存在着显著的差异。

一、地理差异显著

多媒体出示图片，学生思考我国在自然方面的差异与类活动方面的差异

1.自南向北（气温）：纬度逐渐升高，气温逐渐降低

2.东南沿海往西北内陆（降水）：距海越远，降水越来越少

3.自西向东（地势）：西高东低，呈阶梯状分布，逐级下降

总结：我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化。

4.人口、城市、交通：东密西疏

5.经济：东部高、西部低

二、地理分界线：秦岭——淮河

活动一：请同学们观察书本第四页图5.3、5.4，并完成第五页活动题1。归纳“秦岭—淮河”一线以南和以北地区的地理差异。

活动二：让同学们做活动2，了解“秦岭——淮河”一线在我国自然区划分方面的重要意义。

三、四大地理区域

1.标准：地理位置、自然地理、人文地理的特点

2.四大区域：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区

展示：多媒体展示四大区域的分界线、具体位置、范围、名称。

活动：根据多媒体展示的我国四大区域，同学们也可以观察书本P6图5.5，下面小组为单位，进行小组合作学习，完成活动1、2、3。学生：观察、讨论并汇报小组成果。

师生归纳：通过我们的观察，了解到四大区域划分的主导因素主要有：降水、气温、地势等。

提问：东部主要是季风气候，那么南方跟北方的气候差异是什么因素影响的？学生：纬度因素。

提问：北方跟西北地区纬度位置相差不大，为什么北方是季风气候，西北地区是大陆性气候呢？学生：海陆因素影响造成的。

提问：青藏地区的高原山地气候主要是什么因素影响？

学生：地形因素影响的。

总结：根据同学们的观察以及回答，我们基本能掌握影响中国地理差异的因素。

课堂练习：完成多媒体练习题，巩固知识。

※作业布置：完成相关练习

※板书设计：