第23课《马说》课件(共23张课件)部编版语文八年级下册.pptxVIP

第23课《马说》课件(共23张课件)部编版语文八年级下册.pptx

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马说;导入;译文:有个要卖骏马的人,接连三天待在集市上,人们不了解这匹马。这人就去见相马的专家伯乐,说:“我有匹好马要卖掉它,我接连三天呆在集市上,没有人来过问,希望你帮帮忙,去看看我的马,绕着我的马转几个圈儿,临走时再回过头去看它一眼,我愿意奉送给你一天的花费。”伯乐接受了这个请求,于是就去绕着马儿转几圈,看了一看,临走时又回过头去再看了一眼,这匹马的价钱立刻涨了十倍。;

;写作背景;文体“说”

“说”是古代的一种文体,用以陈述作者对社会上某些问题的观点,写法灵活,跟现代的杂文大体上相近。它可以先叙后议,也可夹叙夹议。“马说”即谈马、论马。

《爱莲说》:莲——人,托物言志

《马说》:马——人,托物寓意;祗zhǐ骈pián死

槽cáo枥lì

不以千里称chēng也

粟sù一石dàn

食sì马者外见xiàn

邪yé;二、读准节奏;深入探究;千里马:

伯乐:

辱:

骈:

称:

;深入探究;实词

一食:

食马者:

才美:

外见:

等:

常:

是:;深入探究;实词

鸣:

通:

执:

临:

知:;策之:

以:

鸣之:

邪:;马说;指出千里马被埋没的原因食马者不知其能千里而食也”

;“千里马”:;3、如何理解作者在本文中寄寓的情感?;小结

这篇寓言性的短论通过对世上有无千里马这一问题的反复论证,归结到不是没有千里马,而是缺少知马的伯乐,从而对封建统治者不知人、埋没人才的现象进行了有力的揭露,抒发了封建社会中知识分子怀才不遇的感慨和悲愤。此文通篇托物寓意,借伯乐相马的故事,运用比喻,宛转地说明道理,构思精巧,形象生动。全文语言简炼,长短句相间,语气有陈述、疑问、感叹,行文富于变化,达到了说理深刻、论证有力的效果。;归纳总结:

通假字

(1)马者不知其能千里而食也

(2)才美不外见

(3)食之不能尽其材

(4)其真无马邪;;谢谢!

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