第四章差异量数.pptVIP

数学的学问：99：8179，7954，762698406，9405，7918934，1.91817。舅舅：不要吃酒，吃酒误事，吃了二两酒，不是动怒，就是动武，吃酒要被酒杀死，一点酒也不要吃。（1）7÷2（不三不四）（2）2≤X≤3（接二连三）（3）40÷6（陆续不断）（4）二四六八（无独有偶）（5）0000（挂万漏一）（6）（千方百计）（7）1×1＝1（一成不变）（8）（七上八下）请同学们观察下列两组数据:1)10,30,50,60,80,1002)30,40,45,50,60,65,70,80试计算它们的平均数请问这两组数据的集中程度相同吗?换句话说,也就是他们的分散程度不同.那么如何表示数据的离散情况呢?第四章差异量数全距与百分位差平均差、方差与标准差标准差的应用差异量数的选用差异量数的概念思考题答:第一节全距与百分位差百分位数例如求1，1.15，2，2.25，3，3.5的第30%和第50%位数

解：因为n＝6，30%n＝1.8≈2，所以P30=1.15

因为n＝6，50%n＝3，所以

P50=（2+2.25）/2=2.1252、分组数据这里Lb表示百分位数所在组的精确下限，Fb表示小于Lb的各组次数的和。百分等级百分位差四分位差（一）四分位差（二）第二节平均差、方差与标准差

一、动差体系二、平均差三、方差与标准差的概念方差与标准差的计算方法试计算30,40,45,50,60,65,70,80的标准差（1）未分组数据（原始数据）计算法A)直接用公式B）用Excel软件（2）数据分组后（次数分布表）计算法总标准差的合成例在三个班进行某项能力研究，三个班测查结果的平均数和标准差分别如下，求三个班的总标准差四、方差与标准差的性质和意义方差与标准差的优缺点优点：标准差基本具备一个良好的差异量数应具备的条件：①反应灵敏；②严密确定；③容易计算；④适合代数运算；⑤受抽样变动的影响小；⑥用样本推断总体时，是最好的估计量。缺点：不容易理解；易受极端数据的影响；有个别数值不清时，无法计算。思考题答问题二、某班在一次测试中历史平均分为53，标准差为10，生物平均分53，标准差为30，学生甲的历史和生物均考了73分，问其这两科的名次相同吗？第三节标准差的应用

一、差异系数例、通过同一个测验，一年级学生的平均分数为60分，标准差为4.02，五年级学生的平均分数为80分，标准差为6.04分，问哪个年级的分散程度大？在应用差异系数比较相对差异大小时，应注意以下几点：①测量的数据要保证具有等距尺度；②观测工具应具备绝对零；③差异系数只能用于一般的相对差异量的描述，至今尚无有效的假设检验方法。标准分数（Z分数）标准分数的优点（1）可比性；（2）可加性；（3）明确性；（4）稳定性。标准分数的应用（1）用于比较分属性质不同的观测值在各自数据分布中相对位置的高低；（2）计算不同质的观测值的总和或平均值，以表示在团体中的相对位置；（3）表示标准测验分数。（学生自学）例4－8某班学生的平均身高170，标准差是12.5，平均体重56公斤，标准差是4，考生A的身高是180,学生B的体重是60分，求他们相对位置的高低？例4－9A、B两个学生在三种考试中的分数见下表，试比较二人的分数是否有差异。解：下用表格形式列出已知条件、求解的结果解问题二、某班在一次测试中历史平均分为53，标准差为10，生物平均分53，标准差为30，学生甲的历史和生物均考了73分，问其这两科的名次相同吗？

异常值的取舍第四节差异量数的选用

优良差异量数具备的标准各种差异量数之间的关系如何选用差异量数作业4－7，4－8404554235157455290708701XBXASX考试1.11.1181172合计-0.40.6-2340455423-10.5-42515745522.5020090708701ZBZAxBxAXBXAs均值考试例4－10