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社会学：教育社会学考试题

1、填空题?教育问题实际上就是一种社会问题，它有多种特征：规范的（）

正确答案：历史性；民族性；群体性；控制性

2、多选?在不同的经济结构类型的社会中，（）等都呈现出很大的差异

A.教育对（江南博哥）象

B.教育内容

C.学校组织

D.教育功能

正确答案：A,B,C,D

3、名词解释?教师权威

正确答案：是教师制约教育影响效果最重要的因素。教师的权威不是来自于外部，而是来自于教师自身，只能归结于教师自身对道德的内在忠诚。教师权威的运用在于是学生的行动处于一种有序状态，或协调起来合作实现某一目标，这是大臣谷有序的教学活动或教学秩序的主要机制之一，教师权威也是教师权利的一种特殊形式，他通过命令来安排或联合其他行动者的行动。

4、单选?（）是教育社会学中使用最普遍的定量研究方法

A.调查法

B.现场法

C.隐蔽法

D.人种学研究

正确答案：A

5、填空题?课堂角色结构的“三分类”说认为，课堂角色结构为：（）。

正确答案：专制型；民主型；放任型

6、填空题?根据教育制度具有社会规定性的特点，教育功能可以区分出教育制度的导向功能和（）。

正确答案：传递功能

7、名词解释?教师的教育权威

正确答案：是指在教育过程中教师以来社会和自身的素养而使学生在内心世界中所形成的对教师的信服与尊敬。

8、问答题?简答影响教师社会地位的因素。

正确答案：第一、国家与政府的教育、教师政策。第二、教师队伍的规模。第三、教师工作中女性比例较高。第四、教师职业的从业资格要求相对较低。第五、教师工作对象的特殊性。

9、名词解释?教师角色社会化教师角色社会化

正确答案：是指某些人成为教师职业的成员，并逐步担当其合格教师角色的过程。教师角色社会化的主要内容：内化教师职业交织，获取教师职业手段、认同教师职业规范、形成教师职业性格，养成教师职业态度。教师角色社会化是一个长期的过程，涉及制度层面和个体层面。

10、名词解释?学校异质结构

正确答案：是指学校成员的组成实际上主要是两大类身份不同、地位不同的群体——教师与学生。两者之间是典型的“支配与从属”关系，存在潜在对抗与冲突；学校组织目标与实际追求目标的差异方面存在冲突。

11、名词解释?显性知识

正确答案：以学科课程类别以及具体课程内容等法定知识或法定文化呈现在学生面前的教育知识。

12、问答题?根据你的体会谈谈教师权威的影响因素。

正确答案：从传统层面看在经济至上的社会，教师传统权威会因经济待遇较低而减少；

从专业层面看，信息技术特别是网络技术的发展使教师专业权威的获得、巩固和发展变得困难；

学生的年龄差异、教师的专业素质、人格魅力、师生关系、评价手段等多种因素共同影响着教师的权威。

13、填空题?教育社会学的研究在方法论上依据使用的方法划分可以分为（）和（）两类。

正确答案：实证研究范式；人文研究范式

14、填空题?学校教育活动的全部内容实际是教育知识，教育知识涉及三个方面的内容，即（）。

正确答案：显性知识，隐性知识，生活经验

15、单选?文化不是一成不变的，它是一个动态的变化发展过程，这反映了文化具有（）

A．限制的特性

B．社会的特性

C．适应的特性

D．安全的特性

正确答案：C

16、单选?通过研究揭示出，学校课程给学生提供的观点与社会实际并不符合的学者是（）

A.马西拉斯

B.史密斯

C.包里斯

D.苏扎罗

正确答案：A

17、填空题?柏拉图认为教育的目的在于培养（）。

正确答案：“哲学王”

18、名词解释?教育社会功能

正确答案：是指教育社会在运转过程中对与其相关的社会事务，包括政治、经济、文化、政策、法律、宗教和人的思想意识、价值观念等方面所起的作用和效力。

19、填空题?在教育社会资产中，青少年宫中的活动场所属于（）。

正确答案：固定资产

20、单选?体重70kg的患者接受琥珀酰胆碱100mg静脉注射5分钟后，外周神经的四个成串刺激表现为（）。

A.一次抽搐

B.两次抽搐

C.三次抽搐

D.四次抽搐

E.无抽搐

正确答案：E

参考解析：超过1mg/kg的琥珀酰胆碱静脉注射将使4个抽搐全部消失。

21、填空题?（）在其所著的《动态社会学》一书中第一次使用了“教育社会学”一词。

正确答案：华德

22、填空题?影响社会流动的主要因素有：社会结构因素（）。

正确答案：社会出身或家庭背景，自然因素，教育因素

23、名词解释?人文研究范式

正确答案：教育社会学者充分接纳了人文主义方法论的研究传统。20世纪70年代，以英国“新“教育社会学的兴起为代表，强调对师生人际互动的解释主义分析方式、全力解剖教育教学的实际内容和过程，主张研究者以参与者的身份进行理解和解释。由此分化出了各种分之理论，“如符号互动论”、“现象学方法论”、“人种学方法”等，这就形成了教育社会学研究中“人文研究范式”