小学数学北师大版三年级上册：认识小数 教案.docx

教学设计

内容

教学目的

在“猜价格”的情境中发现小数，会认、读简单的小数，借助元、角、分初步理解小数的意义。

能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。

感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。

教学重点难点

重点：初步理解小数的意义，学会认、读简单的小数。

难点：以元为单位的小数与几元几角几分的互化。

教学过程

情境激趣，认识小数

师：在过去对数的认识中，我们最熟悉不过的就是整数，不过还有这样一类数，你一定天天都见到，却始终对面不相识，它到底是什么呢？快让我们去看看吧。

播放“小动物猜价格”的动画视频，激起学习兴趣。

师提出和长颈鹿的疑问：你知道15.5元是多少钱吗？

介绍生活中的这类数，发现“小数”的存在。

师：其实在生活中，我们常常会遇到这类数，比如超市里棒棒糖，红心柚以及薯片的价格，又比如天气预报中北京和深圳的气温，再或者淘气的身高和体重，这些数就是我们今天要认识的新朋友——“小数”。

深入探究，借助元、角、分理解小数的意义

认、读简单的小数

师：观察这些“小数”，你发现他们有什么共同点呢？

生：这些数的中间都有一个“点”。

师：观察的真仔细，这个惹人注意的小圆点，就叫做“小数点”。别小瞧它！这可是小数的灵魂所在，它能把左右两边的数连接到一块儿，组成小数。其中，小数点左边叫做它的“整数部分”，和我们熟悉的整数含义相同，而小数点右边，是小数独有的部分，叫做小数部分。

师：你知道它该怎么读吗？

生：它读作三点五。

师：那这些小数呢，你能再来读一读吗？

生1：22.3（二十二点三），0.85（零点八十五），33.52（三十三点五十二）

生2：不对不对，我记得之前量体重的时候不是这么读的，应该读作三十三点五二，不是五十二，前面这个应该读作零点八五。

师：你们发现小数的读法哪里特别？

生1：我发现了，小数点的前面是整数，和整数的读法一样，小数点的后面是小数，看到什么数就读什么，像读电话号码一样，从左到右读出每个数字。

把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式

师：总结的真好！看来你们已经掌握了小数的读法，可是刚刚的问题我们还没有解决，15.5元到底表示多少钱呢？

生2：这可难不倒我，我可是有丰富的购物经验，15.5元表示15元5角。

生1：我也认为是15元5角。小数点前面的15表示15元，小数点后面的5表示5角，所以就是15元5角。

师：接下来就看看谁的生活经验更丰富了。昨天，我去超市，买了香蕉，糖果和薯条，但今早发现购物小票被洒上了墨水，只能看清三个价格，你们知道这三个价格分别对应哪种食物吗，谁来试一试？

生2：我来试试，这三种食物中糖果最便宜，所以是0.50元，薯条最贵，所以是8.?02元，那香蕉的价格就是3.15元。

师：果然难不倒经验丰富的你，可这些价格分别表示多少钱呢？

生1：我知道，香蕉，3.15元，表示3元15角。糖果，0.50元，表示……0元50角，薯条，8.02元，表示8元……嗯……

生2：不对不对，15角都已经超过1元了，加上左边的3元，一定大于3.15元，肯定不对。我记得，除了元和角，我们还学过分，小数点前面的3表示3元，小数点后面的1表示1角，最后的5表示5分，所以就是3元1角5分。0.50元就是0元5角0分，8.02元就是8元0角2分。

师：讲的真清楚！注意，这里的0元0分和0角也可以省略，糖果就是5角，薯条就是8元2分。

小试牛刀，把人民币用小数表示

师：既然这么好学，那我可要给你们一些奖励，一人一个红包，打开看看吧。

生2：我拿到了一个2元，一个2角，还有一个2分。

师：用小数可以表示成……

生2：2.22元。

师：没错！

生1：我看看我的，一个2元，还有4分，没有拿到角，所以是2元0角4分，用小数表示就是2.04元。

师：恭喜你，孩子，学会抢答了。

总结回顾，学以致用

师：今天，我们在生活中认识了小数，发现它除了有一个小数点，读法也有些特别，我们还了解了小数表示的价钱，并能把现实的人民币用小数来表示。你学会了嘛？

杨老师这里还有一个红包（0.81元），用小数表示是多少钱呢，快来试试吧！