Unit3 My school calendar 大单元整体教学设计 英语五年级下册 人教PEP版 .pdf

单元整体教学设计

五下Unit3Myschoolcalendar

一、课标要求

本单元主要通过谈论“节日与月份”的话题，学习“节日问答、时间规划”本册

教材拥有多重知识结构，从听、说、读、写四个方面呈现本单元主题内容根据《

义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)要求从语言能力目

标、文化意识目标、思维品质目标、学习能力目标等方面对本单元的课程

内容进行分析。

1.语言能力目标:听懂关于介绍四季及月份的简短对话:用英语询问和回答

相关对话:将月份、季节和节日相匹配。能够熟练根据所学语言素材进行交流和

表达。

2.文化意识目标:让学生了解不同国家的优秀文明成果，了解中外文化的异

同，加深对中华传统文化的理解与认同，坚定文化自信，并发展学生跨文化沟通

与交流的能力，培养孩子们的语言能力，文化意识，思维品质和学习能力，树立

国际视野、坚定文化自信。

3.思维品质目标:形成归纳梳理能力，总结分析能力，能就主题意义和观点

做出正确的理解和判断。具有审辩性思维和独立思考的能力。

4.学习能力目标:能够培养对英语学习的兴趣和自信心，大胆、主动地尝试

用英语和他人进行交流与合作，共同完成学习任务，并且能够制定并完成简单的

英语学习计划。能借助多种渠道或资源学习英语，解决英语学习中遇到的问题。

二、教材分析

1.单元内容分析

本单元学习的主题是校历。通过吴斌斌和0liver对植树节和端午节的讨论

以及陈洁和Sarah对校历的讨论场景，展示不同节日所在的月份，引出本单元

要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现东西方的节日文化。本单

元可以说是对第单元Myday的一个拓展，学习由When引导的特殊疑问句，询

问某个活动在哪个月份句型，了解校历上一年12个月中丰富的活动。同时对往

后的学习也有基作用在五下Unit4WhenisEaster和六上Unit3Myweekendplan

，学生也会继续学习用Whenis···?和It，sin.··来询问节日所在月

份和Whenareyougoingto这个句型来询问和谈论计划。本单元Introducethe

schoolcalendar可以划分为三个主题活动。活动一:了解上半年的节日;活动二:了

解下半年的节日;活动三:介绍校历经典节日，整个话题在主题线下讨论校历上面

的活动，本单元划分为六个小课时任务，在话题上循序渐进，紧密联系，学习

难度也是螺旋式上升。

三、单元教学结构图

Lesson1:Lesson2:Lesson3:Lesson4:Lesson5:Lesson6:

FunthingsKnowSpecialDifferentHappilyWisely

inspringmoredaysinFestivalsshareyourplanyour

schoolautumnintheactivitylife

eventsworld

学生与朋学生在校园学生学生

运用语言友交流过运用语言文化节中学阅读并撰阅读故事，

交流四五程中学习交流秋季习中西方节写自己活感悟合理

月春季活了解更多活动安排。日和活动。动的邀请规划生活。

动信息。学校活动。函!

四、单元教学目标

语言能力:

1.听、说、读写关于月份的单词，了解关于学校活动、中外重大节日的名

称。能在情境运用Whe