第三单元大单元教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版.docxVIP

第三单元大单元教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元大单元教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

教材分析

《第三单元大单元教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版》是本学期一年级语文教学的重要内容，主要包括儿歌、童话、民间故事等不同体裁的课文。这些课文生动有趣，语言优美，富有想象力，符合一年级学生的认知特点和阅读兴趣。本单元旨在通过多样的文体，让学生感受语言的魅力，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

教材以儿歌《小兔子乖乖》为起点，通过有趣的故事情节，引导学生进入阅读情境。随后，《拔萝卜》、《猴子捞月》等课文，以童话的形式，传递了诚实、勤劳、智慧等美德，同时培养学生的想象力。而《小猫钓鱼》、《小马过河》等课文，则通过民间故事的形式，传递了生活的智慧，教育学生要善于观察、思考。

此外，教材还注重语文基础知识的培养，通过字词的认识、句子的朗读、语感的培养等环节，提高学生的语文素养。通过本单元的学习，学生不仅能感受到阅读的乐趣，还能在阅读中学会语言表达，为今后的语文学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本单元的核心素养目标主要包括语言表达、思维发展、审美情趣和文化传承。

1.语言表达：通过学习不同体裁的课文，让学生感受语言的魅力，提高他们的语言表达能力，学会运用优美的词语和生动的句子来表达自己的想法。

2.思维发展：通过阅读理解，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力，让他们学会从多角度思考问题，形成自己的观点。

3.审美情趣：通过欣赏优美的课文，培养学生的审美情趣，让他们学会发现生活中的美，感受文学作品的艺术魅力。

4.文化传承：通过学习民间故事、童话等课文，让学生了解我国优秀的传统文化，培养他们的文化自信和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇理解与运用：本单元涉及大量生动、形象的词汇，如“拔萝卜”、“猴子捞月”等，学生需要通过阅读理解这些词汇的含义，并学会在口语和写作中运用。

（2）句子结构与表达：一年级学生需要掌握简单的句子结构，如主谓宾结构，并能运用基本的句型进行表达。本单元中的课文为学生提供了丰富的句型，教师需引导学生学习并模仿。

（3）语感的培养：通过朗读、表演等方式，让学生感受语言的韵律美，提高他们的语感。

2.教学难点：

（1）词汇理解：一年级学生对词汇的理解能力有限，尤其是抽象词汇。教师需通过图片、实物等直观手段帮助学生理解词汇。

（2）句子表达：一年级学生在句子表达方面存在困难，容易受到母语的影响，出现语法错误。教师需耐心纠正，并提供大量的练习机会。

（3）语感的培养：语感是一种抽象的能力，需要长时间的积累和熏陶。教师需通过多样化的教学活动，如朗读、表演等，培养学生的语感。

举例解释：

1.教学重点：以《小兔子乖乖》为例，学生需要学会运用“乖乖”、“妈妈”等词汇，并能模仿课文中的句型进行表达。同时，通过朗读课文，感受语言的韵律美，提高语感。

2.教学难点：以《拔萝卜》为例，学生需要理解“拔”、“萝卜”等词汇的含义，并能运用这些词汇进行句子表达。同时，教师需纠正学生在句子表达中的语法错误，并提供练习机会，以提高他们的语感。

教学资源

1.软硬件资源：

-课本

-黑板

-投影仪

-计算机

-音响设备

-录音机

2.课程平台：

-教室

-图书馆

-语音室

-互联网

3.信息化资源：

-电子课件

-视频资料

-音频资料

-动画素材

-互动软件

4.教学手段：

-讲授法

-演示法

-小组合作

-角色扮演

-朗读表演

-游戏活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道小兔子乖乖是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于小兔子乖乖的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

-简短介绍小兔子乖乖的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小兔子乖乖基础知识讲解（10分钟）

-讲解小兔子乖乖的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍小兔子乖乖的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解小兔子乖乖的实际应用或作用。

3.小兔子乖乖案例分析（20分钟）

-选择几个典型的小兔子乖乖案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小兔子乖乖的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小兔子乖乖解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论小兔子乖乖的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

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