4.《望海潮》《扬州慢》联读教学设计+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

【教学设计】《扬州慢》《望海潮》教学设计

【学习目标】

1.反复诵读，把握两首词的音韵美和艺术美。

2.在比较阅读中把握两首词的内容、意象和风格，鉴赏词的艺术手法。

3.把握两首词的创作背景，明确城市荣衰兴败折射历史的兴亡悲情和词人的不同情怀。

【重难点】

重点：把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。

难点：感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。

一、导入：

作家冯骥才在《城市记忆》里写道：“城市和人一样也有记忆。一代代人创造了它之后纷纷离去，却把记忆留在了城市中。承载这些记忆的既有物质的遗产，也有口头非物质的遗产，它们纵向地记忆着城市的史脉与传衍，横向地展示着它宽广而深厚的阅历，并在这纵横之间交织出每个城市独有的个性与身份。”

与古希腊古罗马文学以城市文学为核心不同，中国古典诗词是以乡土文学为主的，以城市为表现对象的并不多，城市文学处于一种他者地位，北宋柳永的《望海潮》与南宋姜夔的《扬州慢》是其中的代表作品，我们一起来了解两位作家笔下的城市。

二、任务探究

任务一：初见古城，确定基调

同样是歌咏城市，这两首词在主题表达上有何不同呢？

活动1：请从柳永的《望海潮》和姜夔的《扬州慢》中，各选择一个字概括所写城市的特点，并加以解释说明。

【示例】

《望海潮》描写了杭州城的“繁华”，表现在：优越的地理位置，悠久的历史，优美的风景，繁华的市井，人民的安乐平和。

《扬州慢》小序中交代了扬州城的“萧条”，表现为：城外是“荠麦弥望”，扬州城不是城，似乎是乡村；城内是“寒水自碧”，一个“自”写出了无人欣赏的寂寞，而“戍角悲吟”，是说扬州城成了战争的前沿，在悲吟。

从比较的角度，得出“这两首宋词都以城市为表现对象，一写承平盛世，一写劫后孤城，内容不同，意趣亦相异”结论。

《望江潮》诗眼：繁华

主旨句：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”（赞美与喜爱）

《扬州慢》诗眼：空城

主旨句：“千岩老人以为有黍离之悲”（昔盛今衰，山河破碎的伤悲）

活动2：反复诵读，读懂意

活动2：如果杭州城的繁华可以从诗句中提炼出一个词“盈”来表现，扬州城可以用哪一个词来表现其“萧条”呢？

点拨：从比较的角度，分析《扬州慢》所描写的劫后孤城的景象，进行提炼。

【示例】：空。

活动3：比较“盈”与“空”

在写作内容上，杭州城“盈”的是什么？扬州城“空”在何处？

【示例】：杭州城的“盈”：景美——“云树绕堤沙”“三秋桂子，十里荷花”；人多——“参差十万人家”；豪奢的物质——“市列珠玑，户盈罗绮”；优美的乐声——“萧鼓、菱歌、羌管”；歌舞升平——“嬉嬉钓叟莲娃”“乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”……

扬州城的“空”：城市荒芜——“尽荠麦青青”；人心惶惶——“废池乔木，犹厌言兵”；音乐变调——“渐黄昏，清角吹寒”；无繁华热闹声——“二十四桥仍在，波心荡冷月无声”；无赏花之人——“念桥边红药，年年知为谁生”，花依旧开，但早已物是人非……

任务二:表现手法的相同点

在表现手法上中国古诗词同类诗歌确有其共性，比如山水田园诗的“写景”，咏史怀古诗的“写古”等。说一说这两首词在表现手法上的相同之处。

【示例】

1.描写眼前所见城市之景，均是景中含情。

2.虚实结合的运用。《望海潮》中所写之景“三吴都会”“十万人家”“三秋桂子”“十里荷花”“千骑拥高牙”等，或实写，或虚指，虚实结合间洋溢着生气，荡漾着欢乐，充满着和谐，形成美好的境界。

《扬州慢》写扬州过去的盛况，都是虚笔，“淮左名都”不过耳闻，“竹西佳处”也非目见，“春风十里”乃是借用，组合一起，显出扬州昔日的繁华；写扬州今日的萧条，都是实写。

两首词都用到了虚实结合的手法，请结合具体诗句鉴赏。

《望海潮》上阕写杭州城内以及钱塘江的景色为实写，而下阕写西湖美景主要为虚写，如提到杭州两种典型的植物的“有三秋桂子，十里荷花”这一句就是很好的例子。

《扬州慢》的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。

3.极富声韵之美。柳永和姜夔都是深谙音律的词人，《望海潮》和《扬州慢》的词牌均为二人首创，从词风上说，柳永是开创者，姜夔是继承发扬者。

任务三：比较阅读，归纳主要表现手法

活动1:参照下面的评价，说一说《望海潮》表现杭州之繁华，最突出的手法是什么？

【参考资料】耆卿词，曲处能直，密处能疏，奡（ào）处能平，状难状之境，达难达之情，而出之以自然，自是北宋巨手。——冯煦《蒿庵词话》

【点拨】这里评价柳永的词曲折委婉，善于转折跌宕，在变化中传情。

【示例】《望海潮》一词，柳永采用铺