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硫酸化学教案

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硫酸化学教案

在教学工开展教学活动前，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的硫酸化学教案，仅供参考，期望能够关怀到大家。

硫酸化学教案1

［解答上节课课后思考题］

组装一套试验装置，验证木炭与浓硫酸反响的产物。

［师］上节课我们的课后思考题中，发生的反响是什么？写出化学反响方程式。

［同学板书］2H2SO4〔浓〕+CCO2↑+SO2↑+2H2O

［问］依据该反响的反响物特点及反响条件，我们应选用哪种反响装置？为什么？

［引导同学从已学过的气体发生装置中选取］

［生］因是固、液反响且需加热，故应选用试验室制氯气的发生装置。

［问］炭与浓硫酸反响的三种产物应分别用什么试剂一一鉴出？

［生］检验CO2用澄清石灰水，检验SO2用品红溶液，检验H2O用无水硫酸铜。

［问题探究］现三种物质是混合在一起的，要把它们一一检出，就存在先检出什么，后检出什么的问题。那么，应先检出哪一种物质？为什么？

［生甲］应先检出水蒸气。由于不先检出水蒸气，在检验其他气体时会从溶液中带出水。

［生乙］用石灰水检验CO2时，因SO2也会使澄清石灰水变浑浊，故在检验CO2前必需除尽SO2气体。

［问］实行什么措施先除尽SO2气体呢？

［引导］请大家依据SO2的有关性质进展分析、协商?。

［同学协商?，答复］

用溴水或KMnO4溶液来除去SO2，它们可把SO2氧化为H2SO4而留在溶液中。

［问］SO2为酸性氧化物，我们在除SO2气体时，常承受碱液吸取的方法，为什么此处不用呢？

［生］由于CO2也为酸性氧化物，也能被碱液吸取，假设用碱液吸取SO2，CO2硫酸化学教案全文共2页，当前为第2页。将同时被吸取，而无法检出CO2。

［师］大家分析得很好，依据我们刚刚的分析，我们可设计以下装置来到达试验目的。

［投影］

［问题探究］

盛品红溶液的装置为什么要用两次。

［生］C装置中的品红溶液是检验有无SO2产生，E装置中的品红溶液是用来验证气体产物中的SO2是否被除尽，以防对下一步检验CO2造成干扰。

［问］试验中哪些现象分别证明产物中有水、二氧化硫和二氧化碳？

［生］无水硫酸铜的颜色由白变蓝，C装置中的品红溶液褪色，E装置中的品红溶液不褪色，最终澄清石灰水变浑浊，分别证明有水、二氧化硫、二氧化碳。

［师］很好。以上装置图中的E装置是我们在设计该试验时最易无视的。它提示我们在解答综合类题目时，确定要留意思维的严密性，即问题从局部动身进展思考时，最终确定要回来到整体中去再生疏，只有这样，才能避开消灭“只见树木，不见森林〞的错误。

［问］上述木炭与浓硫酸的反响，表达了浓硫酸的什么性质？

［生］强氧化性！

［师］浓硫酸除了强氧化性外，还有吸水性、脱水性等特性。它与稀硫酸的性质相差很大，稀硫酸主要表现出酸的通性。

［问］我们商量?硫酸性质的最终目的是什么？

［生］使其为人类更好的效劳。

［师］那么，硫酸在人类的生产和生活实践中有哪些应用呢？

下面，我们就来了解硫酸的用途。

［板书］第三节硫酸〔其次课时〕

〔一〕硫酸的用途

［师］请大家阅读课本P131图6—9，总结硫酸的用途。

［投影］硫酸用途的树状图

［师］物质的用途取决于物质的性质，以上硫酸的用途主要与硫酸的哪些性质硫酸化学教案全文共3页，当前为第3页。有关？

请大家协商?，并答复。

［同学活动，答复］

利用硫酸的难挥发性，试验室用它作制取挥发性酸的试剂，照试验室制氯化氢气体；硫酸是强电解质，其溶液能导电，故可作为蓄电池的电解液；硫酸具有酸的通性，可用于酸洗，如铁器除锈，还可用于制H2、化肥等；浓硫酸具有吸水性，试验室常用其作枯燥剂。

［师生共同归纳，老师板书］

难挥发性制易挥发的酸

强电解质蓄电池

酸性酸洗、化肥

吸水性枯燥剂

强氧化性制炸药

［师］我们此处列举的仅是硫酸用途中的一局部。事实上，硫酸的用途要广泛得多。由于硫酸是世界上用量最大、用途最广的化工根本原料之一，故素有“化学工业之母〞之称。

［