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课程名称

电工电子技术基础

授课时数

2学时

编号

5

授课班级

授课日期

工作任务

两种电源之间的等效变换

职业能力

要求

1.知识目标

（1）掌握直流电阻电路的基本连接方式及其各自特点.

（2）掌握电源等效变换的分析方法的应用.

2.能力目标

通过本节的内容学习，提高学生对电路的分析计算能力.

3.情感目标

通过掌握电源等效变换的方法，分析计算电路，学生能对基本电路入手进行分析。

教学内容

教学环节1：二端网络

教师活动：多媒体投影有源和无源二端网络教师对比讲解；

学生活动：在教师的引导下区别掌握有源和无源二端网络的知识。

能力培养：培养学生的观察、对比能力。

教学环节2：两种电源等效变换的内容

演示1：多媒体动画演示等效变换的内容

教师活动：借助多媒体的动画效果，一步步动画演示、讲解内容；

学生活动：将动画演示与文字讲解配合理解，深入地学习掌握内容。

教学环节3：等效变换的准则

教师活动：借助于干电池，提出如何测它的电动势和内电阻的问题让学生思考，然后教师总结，推导开路电压串电阻的变换方法；

教学方法

启发式教学□现场教学□引导文教学□项目教学□

多媒体教学□案例教学□演示教学□其他□

教学环境

多媒体教室□电工综合实训室□企业现场□

指导教师

编制时间

电工电子技术基础教案

【教学重点】

重点：两种电源等效变换的内容

【难点分析】

难点：理解电源等效变换的内容并灵活应用解决实际电路

【学情分析】

学生学习了基尔霍夫定律，接触了复杂直流电路，这对于继续学习电源等效变换有很大帮助，但刚开始学习等效变换，对于学生来说难度比学习基尔霍夫定律要大，借助与多媒体的动画效果，将讲解过程设计成连续动画，增强学生的视觉感受，最大程度抓住了学生的好奇心，使学生在愉快的气氛下不知不觉地将枯燥、难懂的理论理解消化，从而解决其关键点，突破教学难点。

【教学方法】

讲授法、演示法、讲练法、归纳法

【教具资源】

多媒体课件、干电池

【课时安排】

2学时（90分钟）

【教学过程】

一、导入新课

复习上节课学习的基尔霍夫定律后，借助于多媒体投影一个有四条支路的复杂电路，提出问题是：只要求某一条支路电流，让学生思考如何解决。当学生列出基尔霍夫定律的方程组后引导学生观察方程组，解此方程组难度如何，从而引出当只要求一条支路电流时的好方法两种电源等效变换。

二、讲授新课

教学环节1：二端网络

教师活动：多媒体投影有源和无源二端网络教师对比讲解；

学生活动：在教师的引导下区别掌握有源和无源二端网络的知识。

能力培养：培养学生的观察、对比能力。

教学环节2：电源等效变换的内容

演示1：多媒体动画演示电源等效变换的内容

教师活动：借助多媒体的动画效果，一步步动画演示、讲解定理的内容；

学生活动：将动画演示与文字讲解配合理解，深入地学习掌握定理的内容。

教学环节3：等效变换的原则

教师活动：借助于干电池，提出如何测它的电动势和内电阻的问题让学生思考；

学生活动：在教师的引导下思考问题，掌握图形推导方法；

三、课堂小结

教师与学生一起回顾戴维南定理的内容及解题方法，引导学生在理解的基础上总结。为便于学生记忆，教师总结出教学重点，用多媒体投影。

1、注意事项

（1）理想电源不能变换；

（2）注意参考方向；

（3）串联时变为电压源，并联时变为电流源；

（4）只对外部等效，对内不等效。

2、等效变换的原则

四、课堂练习

试用电源等效变换化简图1所示有源二端网络。

图1

五、课后作业

【板书设计】

【教学后记】