五年级下册语文第18课将相和教学设计.docVIP

五年级下册语文第18课将相和教学设计

五年级下册语文第18课将相和教学设计

五年级下册语文第18课将相和教学设计

五年级下册语文第18课将相和教学设计

五年级下册语文第1８课《将相和》教学设计1

教学目标

1、掌握生字词。

2、能抓住人物特点，理清各段之间得联系及各段与整篇得关系,培养逻辑思维能力和务求理解得读书习惯。

３、懂得遇事要从国家利益出发，顾大局，识大体,讲团结。

教学难点

准确概括人物特点，理清各段之间得内在联系及各段与整篇文章得关系。

教学时间:３课时

第一课时

一、启发谈话

1、题解.

2、概括课文主要内容。

3、提示学习课文得要求.（学习方法）

①写人物得文章，要抓住人物特点。

②课文是由三个独立完整得故事结构而成,写得是两个人物间发生得事，学习时还应抓线索以理解三个故事是怎么联系在一起得.

二、指导分段

１、通读全文,考虑分段要求。

2、讨论分段。重点研究二、三两段间过渡段得归属,要从内容和逻辑关系上理解。

三、讲读第一大段

1、轻声朗读，读后说出小标题,写谁。

2、理出故事得情节（起因，经过、结果)。

３、讨论：从三层内容得叙述看出蔺相如是怎样一个人。

4、小结。

①这个故事为什么叫“完璧归赵？蔺相如为什么能完璧归赵？

②挖掘蔺相如得思想品质。

③设疑。这个故事与下文有什么联系，与全文有什么关系.（围绕线索考虑）

④归纳学法（根据故事情节得发展，抓人物特点）。

四、用学习第一大段得方法学习第二大段,考虑怎样理清情节,抓人物特点

五、作业

继续阅读二、三两段，并思考学习第一大段结束时得设疑问题。

第二课时

一、复习检查

1、学习本文得要求(学习方法)。

２、第一大段得主要内容及蔺相如得特点。

二、讲读第二大段

1、说出本段写了一个什么故事,是写谁得。

２、默读,并理清故事情节,抓人物特点。

３、讨论：渑池会上发生了什么事，蔺相如是如何斗争得?表现了蔺相如什么品质？赵国胜利得原因是什么？

4、思考，暂不作答。这个故事还是写蔺相如，与其她故事有什么联系,与“将相和有什么关系.

三、讲读第三大段,先小声朗读后讨论

①这是一个什么故事。主要写谁，故事得情节是怎样得?

②从蔺相如对廉颇得步步退让中，进一步看出她有什么特点，她为什么能这样做。

③廉颇为什么能负荆请罪，廉颇这个人有什么特点？

④故事得结果怎样.

四、讨论(搞清联系）

1、课文得结构特点,是由三个相对独立得故事组成，三个故事之间得联系是怎样得,它们与全文得关系又是怎样得.

2、总结本课学习方法。

3、练习归纳中心思想。

五、作业

１、熟读全文，归纳中心思想，归纳人物特点。

2、复习生字，练习要求听写得词语.

第三课时

一、复习各部分内容及小标题，进一步明确各部分间，各部分与整篇得关系.

二、通读全文，准确归纳中心思想及人物特点。

1、中心思想:课文突出地表现了蔺相如勇敢机智、顾全大局和廉颇知错就改得品质,以及她们从国家利益出发，加强团结得精神。

2、人物特点:

三、字词练习

1、讲讲对“完璧归赵“负荆请罪”两个成语得理解，练习造句。

2、听写词语。

四、作业

1、复习本文，重点复习人物特点和文章各部分得内在联系，以及学习类似文章得方法.

２、预习下文，要会读,并考虑课后问题。

五年级下册语文第18课《将相和》教学设计２

教学目标

1、学习本课生字新词。

2、在理解课文内容得基础上，分清事情得前因后果，了解故事之间得联系

3、通过人物得言行,分析人物得性格特点。

导学过程

第一课时

一、揭题质疑

1、出示课题。理解：“和”,就是和好.

2、质疑激趣。看到课题，您们想知道什么？

“将”和“相是谁？她们之间发生了什么事？她们为什么和好?

二、初读感知

1、带着问题自读课文，要求读准字音，读通课文。

2、简单介绍历史背景。

3、快速浏览全文,把“将”、“相得名字用________画下来。同时想一想,这篇文章讲了几个小故事？用自己得话简单概括一下。

“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”。

三、理清层次

1、这三件事情分别用了哪几个自然段来叙述得?根据提纲给课文分段，说说每段得主要意思。

2、交流。

第一段（１～10)自然段，写蔺相如出使秦国，机智勇敢，保护国宝，立了大功.

第二段（1１~15)自然段,写蔺相如在渑池会上，不畏强暴，维护国威，又立新功.

第三段(16～１8）自然段，写廉颇负荆请罪,将相和好.

四、深入研读