2012高二历史每课一练 1.2 近代西方的民主思想 （人教版选修2）.pdfVIP

1.2近代西方的民主思想

1．斯宾诺莎是荷兰唯物主义思想家，他猛烈抨击和批判了封建专制理论，伸张和捍卫

资产阶级的自由和民主权利；其理论基础是()

A．人性论B．政治的目的是自由

C．社会契约论D．主权在民

解析：选A；本题主要考查学生的再认再现能力；人性论是斯宾诺莎政治学说的基础；

2．英国思想家洛克认为，“处在政府之下的人们的自由，应有长期有效的规则作为生

活的准绳，这种规则为社会一切成员所共同遵守，并为社会所建立的立法机关所制定”；这

表明他()

A．主张法律至上B．强调社会秩序

C．倡议召开议会D．倡导遵纪守法

解析：选A；洛克所说的“规则”就是由立法机关制定的法律；“为社会一切成员所共

同遵守”，表明他主张法律至上；

3．法国启蒙思想家卢梭的理想社会是“既没有乞丐，也没有富豪”，“没有一个公民可

以富得足以购买另一个人，也没有一个公民穷得不得不出卖自身”；这表明他()

A．主张废除私有制

B．反对过分的贫富悬殊

C．推崇自由和平等

D．渴望社会经济的繁荣

解析：选B；题目提供的材料表明，卢梭既反对社会上存在“富豪”，也反对存在“乞丐”，

这表明他主张大体平均的小私有社会；

4．《全球通史》中有这样一段评价启蒙运动的话：“‘砸烂可耻的东西’、‘自由放任’

和‘社会契约’这些口号破坏了传统的制度和习俗；”文中的“破坏了传统的制度和习俗”

主要是指()

A．推翻了封建统治秩序

B．破坏了传统的议会制度

C．摧毁了封建土地制度

D．否定了封建专制和教会权威

解析：选D；本题主要考查学生的理解分析能力；启蒙运动是一场声势浩大的思想解放

运动，它猛烈抨击了封建专制主义，宣传资产阶级平等、自由等民主思想，从而否定了封建

专制和教会的权威；A、C两项与启蒙运动时期的史实不符；B项与题干不符；

5．阅读下列材料：

材料1：如果同一批人同时拥有制定和执行法律的权力，就会给人们的弱点以极大的诱

惑，使他们动辄要攫取权力，借以使他们自己免于服从他们所制定的法律，并且在制定和执

行法律时，使法律适合于他们自己的私人利益，因而他们就与社会的其余成员有不同的利益，

违反了社会和政府的目的；

——洛克《政府论》

材料2：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免权力单独委托给一个

人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验；为

此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束，形成一种能联合各种权力的政

体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用；

——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》

请回答：

(1)据材料1，洛克为防止出现法律适合于“私人利益”的现象，提出了什么主张？据所

学知识分析其基本内涵是什么？

(2)据材料2，为实现“权力要分开掌握和使用”，孟德斯鸠提出了怎样的主张？

(3)上述材料体现的主张相互关系如何？有何影响？

解析：本题主要考查洛克、孟德斯鸠的思想主张，并考查两者之间的相互关系；

答案：(1)主张：分权学说；内涵：①国家存在三种权力，即立法权、行政权和对外权；②

最高权力为立法权，属于议会，行政权、对外权属于国王；

(2)主张：立法、司法、行政三权相对独立、彼此制约；

(3)关系：孟德斯鸠三权分立学说是对洛克分权学说的继承和发展；影响：对美国独立

战争和法国大革命产生了重要影响；

一、选择题

1．斯宾诺莎认为，“神学不一定要听理智的使唤，理智也不一定要听神学的使唤，二

者各有其领域……”；其“理智”符合了()

A．专制国王的要求B．本国教会的要求

C．资产阶级的要求