2012高中历史 2.3《华盛顿会议》教师用书 新人教版选修3.pdfVIP

第3课华盛顿会议

一、教学目标

目标知识与能力过程与情感态度

内容识记理解运用法价值观

列强在亚太华盛顿会议造成美日矛以背景分析的背景分析充分认识召开这

地区的争夺召开的各种盾尖锐的原法理解和认识华次会议的主要的

原因(美、日、因；东亚问题盛顿会议召开的对比评价原因，重点认识

英在亚太地的核心是中历史原因；用对帝国主义在亚太

区的矛盾及国问题；《四比分析的方法评地区矛盾的激化

其表现；三国国条约》对价《四国条约》是最主要的原因

海军军备竞美、英、日的对美、英、日三

赛；为缓和中不同影响国的不同影响

国人民的反

帝怒潮；美国

在亚太地区

谋求外交新

突破)；《四

国条约》及其

影响

海军军备的《五国条约》《五国条约》以对比分析的对比分析认识到《五国条

重新安排对各国战列军舰吨位比法看出各国在条与评价约》仅仅限制了

舰和航空母例背后所隐约规定比例背后海军方面的竞

舰总吨位的含的各自用的得与失；从客争，但随着其他

不同安排；该心和比例所观结果与主观目领域争夺的加

协定在国际说明的问题；的辩证关系，揭剧，它已毫无意

裁军史上的该协定对各示该条约的历史义

地位；该协定国所产生的局限性

主要作用与不同影响

影响

中国山东问山东问题解理解该公约用透过现象看本本质揭示中国人民的抗争

题决的基本过的虚伪所在质的关系方法，个性比较对山东问题的解

程及其评价；和其实质所揭示《九国公约》与共性归决，产生了重要

《九国公约》在；该公约对的实质；透过华纳问题探作用；凡尔赛—

的名义内容有关各国的盛顿体系和凡尔究与评价华盛顿体系只能

和实质内容；不同影响；华赛—华盛顿体系缓和帝国主义矛

该公约对各盛顿体系的地位的个性表盾，但不能长期