教学配套课件：媒介分析.pptx

媒介分析;课程概要·第一章 绪论：我们怎;绪论媒介融合时代新闻传播教育的;传统的新闻信息生产和传播： 现;媒介融合时代的新闻信息生产和传;从传统媒体时代到媒介融合时代：;新闻传播工作者基本的素质和能力;新闻传播工作者基本的素质和能力;新闻传播工作者基本的素质和能力;新闻传播工作者基本的素质和能力;新闻信息需求的三个维度：一是快;第一章绪论：我们怎样进行媒介分;引言 在媒介发展日新月异的今天;章节概要·媒介的本质属性是什么;一、媒介的本质属性是什么 从宏;如何理解媒介的“信息工具”这一;如何理解媒介的“信息工具”这一;如何理解媒介的“信息工具”这一;无标题;二、不同媒介有不同的个性特征和;如何探究媒介的“语法规则”？ ;（一）物理属性 物理属性是媒介;1.传播符号传播符号是媒介传;2.传播载体 传播载体是承载;3.传播方式 传播方式是传播;（二）制作流程媒体生产信息时所;（二）制作流程 不同的媒介都有;三、怎样才能深入分析媒介的个性;（一）人体中枢神经的结构及功能;（一）人体中枢神经的结构及功能;（二）人们接收媒介信息的方式1;（二）人们接收媒介信息的方式1;（二）人们接收媒介信息的方式2;（二）人们接收媒介信息的方式2;（二）人们接收媒介信息的方式3;（二）人们接收媒介信息的方式4;（二）人们接收媒介信息的方式4;媒介的个性特征和传播规律物理属;思考题①媒介融合时代，新闻记;要点回顾：媒介的本质是信息工具;第二章报纸分析;引言 报纸是大众媒介家族中诞生;章节概要·物理属性分析·制作流;物理属性分析第一节;一、传播符号：文字、图片;（一）文字 文字符号是人类抽象;案例：文字符号和影像声音符号的;语言的基本特征：1. 第一，语;语言的基本特征：2. 第二，语;语言的基本特征：3.第三，语;语言的基本特征：4. 第四，语;（二）图片照片的两个特性：直观;二、传播载体：印刷、纸张从优势;二、传播载体：印刷、纸张从保存;二、传播载体：印刷、纸张从传播;二、传播载体：印刷、纸张第一，;三、传播方式：平面传播、延时传;三、传播方式：平面传播、延时传;制作流程分析第二节;一、新闻??访阶段：方式非常灵活;（一）在新闻源上 文字记者在新;（二）在隐性采访上 文字记者灵;（三）在选题范围上在采访行动;二、稿件写作阶段：要对文字敏感;三、版面编辑阶段：形成版面风格;三、版面编辑阶段：形成版面风格;感知方式分析第三节;一、对传播载体的感知：信息尽在;二、对传播符号的感知：文字的视;三、对传播方式的感知：间接告知;四、整体感知：报纸是“未谋面的;思维方式分析第四节;报纸的思维方式分析阅读文字与观;报纸上的文字如何影响人的思维活;一、描述性文字：使思维具有召唤;案例：·下面这些新闻标题就各有;二、分析性文字：引导思维和理解;三、评论性文字：影响思维和判断;评论性文字对读者的影响：其一，;Attention报纸的文字很;体验方式分析第五节;报纸调动读者情绪的方法：使信息;一、使信息内容形象化尽管抽象的;二、作者的情感投入调动读者的情;案例：《在大海中永生———邓小;三、利用线性叙事设置疑问和悬设;四、突出某些局部信息以加深印象;五、用价值判断代替事实判断这种;六、采用煽情和耸人听闻手法其一;七、发挥图片的视觉冲击力报纸的;行为方式分析第六节;一、视觉阅读：减轻视觉压力，让;二、能动阅读：扩大信息容量与方;三、延时阅读：向闲暇时间渗透报;四、携带方便：向各种场合渗透报;思考题报纸作为平面媒介的基本特;要点回顾：文字符号具有静止、抽;第三章广播分析;引言 广播是通过无线电波将声音;章节概要·物理属性分析·制作流;物理属性分析第一节;一、传播符号：声音 广播的传播;广播的声音符号具有以下传播特点;二、传播载体：电波、收音机广播;（一）电波的特点覆盖范围广迅速;（二）收音机的特点信号与接收设;三、传播方式：听觉传播、线性传;三、传播方式：听觉传播、线性传;三、传播方式：听觉传播、线性传;三、传播方式：听觉传播、线性传;制作流程分析第二节;一、新闻采访阶段：一般采访、录;一般采访：广播记者的一般采访与;录音采访：这是记者将新闻事件现;（二）按播出时态划分录播采访直;录播采访：录播采访是记者的采访;直播采访：这是记者的采访活动与;二、文稿写作阶段：稿件宜短、内;稿件宜短： 广播稿件不宜太长，;内容宜浅： 广播语言是一种口头;语气宜软： 广播稿件既然是念给;结构宜简： 广播稿件需要播音员;三、制作编排阶段：节目制作、节;案例：·北京人民广播电台围绕着;广播节目编排：广播节目编排是在;主持人直播节目的制作：传统的广;对主持人的要求：良好的心理素质;感知方式分析第三节;一、对传播载体的感知：“话匣;一、对传播载体的感知：“话匣;二、对传播符号的感知：声音的魅;