原创力文档- 1、本文档共2页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
PAGE/NUMPAGES
课题：难忘的泼水节学科：语文年级：二年级。
课题：难忘的泼水节
学科：语文
年级：二年级
。
朗读交流读思读思
朗读
交流
读思
读思
教学目标:1．会认12个生字,会写12个字。
教学目标:
1．会认12个生字,会写12个字。
2。抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐.正确、流利、有感情地朗读课文.
3。对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受.
教学难点:了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景,体会他们之间心连心的深情厚谊.
课型：
要素组合
第二课时
学习第一自然段1、指名读课文，说说你读懂了什么？2、换词比较：“火红火红的”可以换成“红色的吗？指导读-—练习读—-齐读。
学习第一自然段
1、指名读课文，说说你读懂了什么？
2、换词比较：“火红火红的”可以换成“红色的吗？
指导读-—练习读—-齐读。
学习二、三自然段
1、默读课文,把自己读懂的地方和学习伙伴交流。
2、“今年的泼水节有什么特别的地方”？引导学生用“因为……所以练习说说原因。
３、“傣族人民是怎样欢迎周总理”的?重点抓住人们动作的词语体会。
４、指导朗读：重点抓住“欢呼”一词体会傣族人民激动、高兴的心情.
学习四五自然段
1、默读课文,画出自己认为写得美的语句.
2、小组合作，互相交流读书的收获。
Ａ、周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。
1、结合课文插图，理解“笑容满面”(态度和蔼可亲，尊重傣族人民的风俗习惯.）
２、想像周总理会对人们说些什么？
Ｂ、他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞.
\1、抓住表示动作的词语体会总理与傣族人民的情谊。
2、你能用表示动作的词语写一句话吗?
C、周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒,为人们祝福。傣族人民一边欢呼,一边向总理泼水,祝福他健康长寿。
１、齐读最后三个自然段，思考：周总理和人们为什么那么开心?为什么说１9６1年的泼水节令人难忘？
１、齐读最后三个自然段，思考：周总理和人们为什么那么开心?为什么说１9６1年的泼水节令人难忘？
2、指导读:练习读-—范读-—分组读—-竞赛读——齐读
?? ? ? ? ? ? ? ? ?? ??? ?????
文中不足之处，请您见谅！
文档评论（0）